2025年部编版语文三年级下册总复习复习课教案.docxVIP

（2025年）

2025年部编版语文三年级下册第一单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.边读边想象画面，体会优美生动的语句。

3.多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。

【核心素养】

边读边想象画面，体会优美生动的语句。

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【重难点】

1.边读边想象画面，体会优美生动的语句。

2.多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《绝句》诗人为了逃避安史之乱，经过两年的颠沛流离，来到成都的浣花溪畔，正值春天，景色宜人，诗人心情大好，即兴写下这首诗。描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。全诗意境明丽，格调清新，自然天成。

《惠崇春江晚景》是一首题画诗，再现了画中江南早春景色。诗人紧紧抓住并突出自然景物在季节转换时的特征，以“三两枝”“鸭先知”“芦芽短”“河豚欲上”传神地描绘了一幅江南水乡早春图。“暖”“欲”写出了画家难画之状和未画之意，使全诗灵动鲜活，意境清新自然。

《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了山间明媚清丽的风光。前两句写出游的天气和路线，后两句写游玩归途中的所见所闻，几声黄鹂鸣叫，衬托出深山的幽静。全诗有声有色，构成一幅清新明丽的图画。

（2）《燕子》从哪几方面写出了对燕子的喜爱之情？

（描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出对燕子的喜爱之情。）

（3）《荷花》从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

（荷叶挨挨挤挤，白荷花冒出来，饱胀得快要破裂，每一朵的姿势都不一样，各有各的美，看起来就像一大幅活的画。也是作者对大自然的由衷赞美。

（4）《昆虫备忘录》，课文由4篇短文组成，作者以轻快随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角兽、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。语言很有特点，能抓住昆虫的外形特点，动作描写细致，拟声词给人身临其境之感，语言亲切自然，充满童真童趣。阅读插图，也是一种很棒的学习方式。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《第一抹春痕》完成课后题。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“可爱的生灵”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，感受大自然中生灵的可爱与美丽。

五、评价检测

1.字音法庭。（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）

花骨朵（ɡūɡǔ）闲散(sǎnsàn)绸缎(chóuzhōu)

电线杆(ɡānɡǎn)薄膜(mómé)线圈(juànquān)

2.生字盘点。

lúyázīshìhénjiǎn

迹少

ōuěrjùlǒnɡxīchónɡ

水高

3.读诗句完成后面的练习。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

（1）“阴”的意思是。

（2）用自己的话说说诗句的意思。

（3）说说这首诗写了怎样的景象。

4.把一池荷看作一大幅画，这说明荷花________；说这幅画是“活的”，这是因为______________________。这里的“画家”是指________________，说“画家的本领可真了不起”，这是作者对________的由衷赞叹。

【板书设计】

开爱的生灵

古诗三首燕子

荷花昆虫备忘录

【教学后记】

统编版语文三年级下册第二单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。

3.学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。

【核心素养】

学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。（此文档由心平如水编写，请勿转载）

【重难点】

学习按顺序观察图画并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点