高中语文第二单元第5课苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波学案1新人教版必修4.docxVIP

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念奴娇赤壁怀古定风波

学习目标

1.“知人论世”——了解苏轼的生存状况。

2.反复诵读,感知豪放派词的语言特点和语言美,学习苏轼豁达豪放的胸襟和努力进取的精神。

3.感知作品言外的情感理趣,提高对古代诗词的感悟与鉴赏实力。

自主认知

一、整体感知

从章法上说,词的上片大多侧重写景、叙事,下片侧重抒情。请分别概括两首词的内容。

二、自练自测

1.给下列加点字注音

(1)单音字

故垒()还酹()樯橹()

公瑾()料峭()蓑衣()萧瑟()

(2)多音字

经纶()

2.指出下列加点字在句中的含义

(1)道

①人道是,三国周郎赤壁()②沙湖道中遇雨()

③王道之始也() ④于是废先王之道()

⑤郡之贤士大夫请于当道() ⑥师者,所以传道受业解惑也()

(2)当

①遥想公瑾当年() ②对酒当歌()

③当室者死,三年释其政() ④料大王士卒足以当项王乎()

⑤然五人之当刑也 ⑥存亡之理,当与秦相较()

(3)任

①一蓑烟雨任平生() ②曷不违心去任留()

③简能者任之,择善而从之() ④王甚任之()

⑤今吾拥十万之众,屯于境上,国之重任()

三、质疑问难

请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部探讨解决。

合作探究

1.《念奴娇赤壁怀古》开篇“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”一句描写了怎样的图景?具有什么作用?

2.“人生如梦,一尊还酹江月”一句结束全词,具有怎样的人生格调?

3.《定风波》中“一蓑烟雨任平生”是不是写眼前实景?这句话有什么含义?

4.《定风波》结尾一句,表达了作者怎样的人生看法?

课堂练习

一、基础学问

1.下列加点字注音有误的一项是()

A.故垒(lěi)还酹(lèi)樯橹(qiánɡ)

B.萧瑟(sè) 料峭(qiào) 蓑衣(suō)

C.纶巾(lún) 狼狈(bèi) 沧桑(cāng)

D.绚丽(xuàn) 珠玑(jī) 公瑾(jǐn)

2.选出下列字形全部正确的一项()

A.甘霖元霄樯橹怀瑾握瑜

B.沏茶暮霭掏汰铤而走险

C.湛蓝姿色料峭乘风破浪

D.蔷薇黍离舞榭竹扙芒鞋

3.下列语句音节停顿不当的一项是()

A.大江/东去,浪淘/尽,千古/风流人物。

B.乱石/穿空,惊涛/拍岸,卷起/千堆雪。

C.故国/神游,多情/应/笑我,早生/华发。

D.回首/一直/萧瑟处,归去,也无风雨/也无晴。

4.下列语句中加点的词说明不正确的一项是()

A.大江东去,浪淘尽,千古风流(有功业有文采)人物。

B.遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发(英气勃发)。

C.料峭(形容微寒)春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。

D.回首一直萧瑟(瑟瑟颤抖的样子)处,归去,也无风雨也无晴。

5.下列语句中属于倒装句的一项是()

A.人道是,三国周郎赤壁。

B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

C.多情应笑我,早生华发。

D.归去,也无风雨也无晴。

6.“一门三父子,都是大文豪。诗赋传千古,峨眉共比高。”诗中的“三父子”指的是()

A.曹操曹丕曹植 B.苏洵苏轼苏辙

C.班彪班固班超 D.杜甫杜牧杜荀鹤

二、课内阅读

阅读下面的文字,完成7~9题。

念奴娇赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

7.下列对《念奴娇赤壁怀古》这首词的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”诗句从滚滚东流的长江着笔,把滔滔东流的长江与名高累世的历史人物联系起来,表现了一个极为广袤的悠远的空间、时间背景。

B.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”诗句一扫平凡萎靡的气氛,把读者带进了一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界,使人心胸为之开阔,精神为之激昂。

C.“故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。”作者由现实进入神游的境界,就不免思绪深厚,顿生感慨,而不由自主地发出自笑多情、光阴虚掷的叹息了。玩味这言近旨远的词句,一位襟怀超旷、识度明达、擅长自解自慰的诗人形象,仿佛出现在了我们眼前。

D.这首词气象磅礴,格调雄浑,高唱入云,其境界之宏大,是前所未有的。所以有人评论它“自有横槊气概,固是英雄本色”,堪称“千古绝唱”。

8.下列对“故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月”理解不正确的一项是()

A.“多情”一词在这里主要指词人建功立业的愿望。览胜怀古,壮