《鸟的天堂》教学设计.docVIP

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《鸟的天堂》第二课时教学设计

教学目标

知识与能力

1、了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景。

2、理解重点词句，体会作者的思想感情。

3、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。

4、体会静态和动态的描写方法。

教学重点、难点：

朗读课文，懂得作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同语气和节奏朗读相关段落。

教学方法及手段：

1、课题导入:就“天堂”二字展开，导出课题，学生质疑课题，培养学生问题意识。

2、目标学习:以读为导，查阅课文相关资料，围绕疑问展开自主学习，培养学生的主体意识。

3、品味文本:让学生在朗读和交流中咀嚼语言文字，品位语言，体会作者的表达方法和思想感情。

教学过程：

一、破题激趣，初识“天堂”美

1、引发思考：同学们，在你们印象中，什么地方是天堂呢？（指名答）

对呀，天堂就是神话故事中人们想象的幽美、舒适、快乐的生活环境。

今天我们将和大作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。

2、板书：鸟的天堂

引发思考：同学们，你们想看看鸟的天堂吗？多媒体播放《鸟的天堂》录像，让学生充分想象，如临其境。

二、自读自悟，感知“天堂”不同的美

1、自读课文，用自己喜欢的方式自主读课文，可以低声速读，可以高声朗读，可以同桌互读，可以双