位数加减两位数 课件 2025西师大版数学一年级下册.pptx

西师版数学一年级（下）100以内的不进位加法

和不退位减法第4课时两位数加减两位数（不进位、不退位）四

学习目标1.经历两位数加两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）计算方法的探究过程，初步掌握口算和笔算方法，并理解算理。2.在探究算理与算法的过程中发展数感，提高运算能力。

【重点】探索两位数加减两位数的计算方法，并会用竖式正确计算。【难点】加深对口算算理的理解，发展数感。

课堂导入数字在古代建筑中富含特殊的含义。你知道吗？中国古代宫殿式建筑有上脊五条，四角各有兽头六枚，统称“五脊六兽”。皇宫太和殿的一条垂脊上有10头蹲兽，你知道太和殿两条垂脊上有几头蹲兽吗？10+10=20（头）几个十加几个十，得几个十就是几十。

你知道吗？圜丘坛的每层地砖由九圈石块铺墁而成，每圈石块的数量都是“9”的倍数。圜丘坛的直径尺寸也暗含了“9”的倍数关系，如顶层直径是9丈，中间直径为15丈，底层直径为21丈，你知道中间直径和底层直径一共多少丈吗？相信通过今天的学习，你能解决这个问题！

探究新知一共有多少人？部分部分求总数用加法，列式23+22。我们班男生有23人，女生有22人。男生有23人1女生有22人一共有多少人

借助计数器计算方法一个位十位3254探索23+22的计算方法十位上：20+20=40个位上：3+2=5最后算：40+5=4523+22=203404520254523+22=（人）45答：一共有45人。

+用竖式计算方法二个位十位23十位个位22拨计数器时先拨23，再拨22。①先写23，然后对着23写22并使数位对齐。②在22左边写“﹢”，表示相加；在22下面画一条横线，表示等于。像这样的计算就是竖式计算。探索23+22的计算方法

22+2354十个从个位算起，3＋2=5，在个位的下面写5。十位上2＋2=4，在十位的下面写4。23+22=（人）45答：一共有45人。探索23+22的计算方法用竖式计算方法二

回忆一下，23+22是怎么计算的？这两种方法都是用个位加个位，十位加十位来计算的，也就是相同数位上的数才能相加。23+22=40545

课堂练习5837+21=8543+42=32+178544+2358相同数位对齐，从个位开始加起。试一试教材第62页“试一试”

课堂活动教材第63页“课堂活动”我说算式，你说得数。53424644

新知探究还差多少个茶杯盖？2茶杯39个杯盖25个差?个杯盖求两数相差多少用减法

利用数位图计算方法一个位十位探索39-25的计算方法用算式记录：39-25=3091014205414十位上：30-20=10个位上：9-5=4最后算：10+4=1439-25=（个）14答：还差14个茶杯盖。

4132-59十个相同数位对齐。从个位减起，9-5=4，4写在得数的个位上。再算十位，3-2=1，1写在得数的十位上。用竖式计算方法二39-25=（个）14答：还差14个茶杯盖。探索39-25的计算方法

回忆一下39-25是怎么计算的？39-25=10414这两种方法都是用个位减个位，十位减十位来计算的，也就是相同数位上的数才能相减。

新知探究4679-33=7197-26=73-396492-6717试一试相同数位对齐，从个位开始减起。教材第63页“试一试”

课堂活动1.摆一摆，画一画，算一算。3624+12=5431=+23教材第64页“课堂活动”

个位十位个位十位=3215-47=1224-36教材第64页“课堂活动”

计算加减法时，把相同数位上的数相加减；用竖式计算时，要把相同数位对齐。课堂小结两位数加、减两位数的计算方法：

课堂练习354154+3431778821+1032+211.开锁。（连线）4522+23教材第65页“练习九”第1题

教材第65页“练习九”第2题2.计算。22+45=65+23=36+13=37+32=14+43=25+52=42+24=53+22=6788496966755777

+航模组有23人。美术组有35人。=（人85583.两组一共有多少人？答：两组一共有58人。教材第65页“练习九”第3题航模组人数+美术组人数=两组总人数

1.现在有多少个矿泉水瓶？原来有16个矿泉水瓶。我又放进11个。16+11=27(个)口答：现在有27个矿泉水。拓展提升

2.学校请57位家长到学校开座谈会，已经为家长准备了32把椅子，还缺多少把？可以先画个