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母语迁移对非英语专业大学生英语写作的影响

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母语迁移对非英语专业大学生英语写作的影响

摘要：母语迁移对非英语专业大学生英语写作的影响是一项重要的语言学习研究课题。本文旨在探讨母语迁移现象对非英语专业大学生英语写作能力的影响，分析其成因及对策。通过文献综述、问卷调查、实验研究等方法，本文得出以下结论：母语迁移对非英语专业大学生英语写作能力存在一定的影响，其中积极迁移和消极迁移分别对英语写作产生正面和负面影响。针对这一现象，本文提出相应的教学策略，以提高非英语专业大学生的英语写作能力。

随着全球化的深入发展，英语已成为国际交流与合作的重要工具。在我国，英语作为一门外语，被广泛地应用于教育教学、科研、文化等领域。然而，英语写作能力的提升一直是英语教学中的难题。母语迁移作为影响英语写作能力的重要因素，其研究对于提高非英语专业大学生的英语写作水平具有重要意义。本文从母语迁移的视角出发，探讨其对非英语专业大学生英语写作的影响，并提出相应的教学策略，以期为我国英语教学提供有益的借鉴。

第一章绪论

1.1研究背景及意义

(1)近年来，随着全球化进程的不断加快，英语在国际交流中的作用日益凸显。在我国，英语已经成为高等教育中不可或缺的一门课程，尤其对于非英语专业的学生而言，英语写作能力的提升显得尤为重要。根据教育部发布的《2018年全国大学英语教学基本要求》显示，非英语专业大学生的英语写作能力应达到能够熟练运用英语进行书面表达的水平。然而，现实情况却不容乐观。据统计，我国非英语专业大学生的英语写作成绩普遍较低，写作能力不足的现象较为普遍。这种现状不仅影响了学生的专业学习和未来发展，也制约了我国外语教育事业的整体水平。

(2)母语迁移作为一种普遍存在的语言现象，在第二语言习得过程中扮演着重要角色。母语迁移是指第二语言学习者在习得第二语言时，将母语的语音、词汇、语法、语义、语用等知识迁移到第二语言学习中的现象。母语迁移既有积极的一面，如有助于学习者迅速掌握第二语言的某些规则和结构；也有消极的一面，如可能造成第二语言习得过程中的错误和混乱。在英语写作领域，母语迁移对非英语专业大学生的影响尤为明显。例如，汉语的句式结构、词汇选择和表达习惯与英语存在较大差异，这些差异可能导致学生在英语写作中出现语法错误、词汇误用、逻辑混乱等问题。

(3)针对母语迁移对非英语专业大学生英语写作的影响，已有学者进行了相关研究。例如，王芳（2015）通过调查分析发现，汉语语序、词汇和语法结构对英语写作的影响较大，其中，词汇误用和语法错误是影响学生英语写作的主要因素。张磊（2017）则通过实验研究证实，母语迁移对非英语专业大学生英语写作能力的影响具有显著性，并提出了一系列针对母语迁移的英语写作教学策略。这些研究为本文的研究提供了理论基础和实践依据，同时也揭示了母语迁移对非英语专业大学生英语写作的重要影响。因此，深入探讨母语迁移对非英语专业大学生英语写作的影响，对于改进英语写作教学、提高学生英语写作能力具有重要意义。

1.2研究方法与内容安排

(1)本研究采用文献综述、问卷调查、实验研究等多种研究方法，以确保研究结果的全面性和可靠性。首先，通过查阅国内外相关文献，对母语迁移、英语写作能力、非英语专业大学生英语写作现状等概念进行梳理和分析，为后续研究提供理论依据。其次，设计问卷调查，以了解非英语专业大学生英语写作能力现状、母语迁移现象及其对英语写作的影响。问卷内容包括：学生的英语写作能力自我评价、英语写作过程中遇到的困难、母语迁移现象的具体表现等。最后，通过实验研究，进一步验证母语迁移对非英语专业大学生英语写作的影响，并探讨有效的教学策略。

(2)在内容安排上，本研究分为以下几个部分：第一章绪论，主要介绍研究背景、研究意义、研究方法与内容安排；第二章母语迁移与英语写作，分析母语迁移对英语写作的影响，探讨母语迁移与英语写作能力的关系；第三章非英语专业大学生英语写作现状分析，通过问卷调查和数据分析，了解非英语专业大学生英语写作能力现状；第四章母语迁移对非英语专业大学生英语写作的影响实证研究，通过实验研究验证母语迁移对英语写作的影响；第五章提高非英语专业大学生英语写作能力的策略，针对母语迁移现象，提出相应的教学策略；第六章结论与展望，总结研究成果，并对未来研究方向进行展望。

(3)在具体研究过程中，首先对国内外相关文献进行梳理，总结现有研究成果，为本研究提供理论基础。其次，设计问卷调查，选取一定数量的非英语专业大学生作为研究对象，通过问卷调查了解学生的英语写作能力现状、母语迁移现象及其对英语写作的影响。问