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2025届内蒙古自治区包头市三十三中高三第二次诊断性检测语文试卷含解析

一、基础知识与语言运用

(1)高考语文基础知识与语言运用部分是考察学生语言文字运用能力的重要环节，它涵盖了字音、字形、词语、成语、病句、标点符号等多个方面。在这一环节中，学生需要对汉字的读音和书写有准确的认识，能够正确区分多音字、形近字，并掌握其正确的用法。同时，对词语的理解和运用也是考察的重点，学生需要具备丰富的词汇量，能够准确把握词义，正确使用词语。此外，病句辨析和修改能力也是这一环节的关键，学生需要具备良好的语感和逻辑思维，能够识别句子中的错误并予以修正。

(2)在基础知识与语言运用中，成语的运用是一个重要内容。成语作为汉语词汇中的一种特殊形式，它具有简洁、形象、生动的特点，能够丰富语言表达，增强文章的感染力。然而，成语的使用也需要注意语境的准确性，避免出现望文生义、褒贬不当、搭配不当等错误。因此，学生在备考过程中，不仅要熟练掌握成语的含义，还要学会根据语境灵活运用成语。

(3)病句的辨析和修改是基础知识与语言运用中的难点。病句是指不符合语言规范、表达不清、逻辑混乱的句子。学生在解答病句题时，首先要准确判断病句的类型，如成分残缺、成分赘余、搭配不当、语序不当、前后矛盾等。然后，根据病句的类型进行针对性的修改，使句子表达通顺、准确。在这个过程中，学生需要具备扎实的语言基础和敏锐的观察力，才能在短时间内找出病句并进行有效修正。

二、现代文阅读

(1)现代文阅读作为高考语文试卷的重要组成部分，其考察范围广泛，包括论述类文本、实用类文本和文学类文本。近年来，论述类文本的比重逐年上升，主要涉及科技、社会、文化等领域。据统计，论述类文本阅读的题目数量占总题量的30%左右，考察学生提取信息、理解分析、评价鉴赏和探究文本内涵的能力。例如，在2019年高考语文全国卷中，论述类文本阅读的题目数量为4题，占总题量的28%。在解答这类题目时，学生需要关注文章的结构、论点、论据和论证方法，结合具体案例进行分析。

(2)实用类文本阅读主要考察学生的信息提取、归纳概括和问题解决能力。这类文本通常来源于日常生活、工作学习中的实际问题，如新闻报道、应用文、科普文章等。根据教育部发布的《高考语文考试说明》，实用类文本阅读的题目数量约为3题，占总题量的21%。例如，在2020年高考语文全国卷中，实用类文本阅读的题目数量为3题，考察了新闻特写、应用文和科普文章。学生在解答这类题目时，应注重把握文章的标题、导语、主体和结尾，快速提取关键信息，形成对文章的整体把握。

(3)文学类文本阅读是现代文阅读中的另一重要内容，主要考察学生的审美鉴赏、情感体验和思想理解能力。文学类文本包括小说、散文、诗歌等，其题目数量约为3题，占总题量的21%。例如，在2021年高考语文全国卷中，文学类文本阅读的题目数量为3题，涵盖了小说和散文。学生在解答这类题目时，需要关注作者的写作背景、人物形象、情节安排、主题思想等，结合具体案例进行分析。同时，学生还要具备一定的文学素养，能够从文本中感受到作者的情感，理解作品所蕴含的思想内涵。

三、古代诗文阅读

(1)古代诗文阅读是高考语文试卷中极具特色的部分，它不仅考察学生对文言文的理解能力，还涉及对诗歌、散文等文学作品的鉴赏。据教育部统计，古代诗文阅读的题目数量占总题量的30%左右，其中文言文阅读约占20%，诗歌阅读约占10%。以2022年高考语文全国卷为例，文言文阅读题目共4题，涵盖了《左传》、《史记》等经典著作；诗歌阅读题目共2题，选取了唐代诗人杜甫、白居易的作品。在解答文言文阅读题时，学生需掌握一定的文言文知识，如通假字、古今异义、词类活用等，并结合具体案例进行翻译和解释。

(2)诗歌阅读作为古代诗文阅读的重要组成部分，主要考察学生对诗歌意象、情感、手法和主题的把握。诗歌阅读题目通常包括选择题、简答题和翻译题。据统计，诗歌阅读题目数量占总题量的10%左右。例如，在2023年高考语文全国卷中，诗歌阅读题目共2题，分别考察了唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》和宋代诗人苏轼的《赤壁赋》。学生在解答诗歌阅读题时，需要关注诗歌的结构、意象、修辞手法和情感表达，结合具体案例进行分析。此外，学生还需具备一定的文学素养，能够从诗歌中感受到作者的情感，理解作品所蕴含的思想内涵。

(3)散文阅读作为古代诗文阅读的另一重要内容，主要考察学生对散文结构、主题、情感和语言的鉴赏能力。散文阅读题目通常包括选择题、简答题和翻译题。据统计，散文阅读题目数量占总题量的10%左右。以2024年高考语文全国卷为例，散文阅读题目共2题，分别选取了清代文学家袁枚的《黄生借书说》和现代作家鲁迅的《阿Q正传》节选。学生在解答散文阅读题时，需要关注散文的结构、主题、情感和语言特点，结合具体案例进