2023八年级数学下册 第2章 四边形2.docxVIP

2023八年级数学下册第2章四边形2.3中心对称和中心对称图形第2课时中心对称图形说课稿（新版）湘教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级数学下册第2章四边形2.3中心对称和中心对称图形第2课时中心对称图形

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、分析几何图形的能力，提升空间观念。

2.培养学生运用中心对称性质解决实际问题的能力，增强应用意识。

3.培养学生合作探究、自主学习的习惯，提高创新思维和逻辑推理能力。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解和掌握基本的几何图形概念。然而，在中心对称和中心对称图形这一章节，学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对中心对称的概念有一定了解，但对中心对称图形的性质和应用可能掌握不够扎实，需要进一步巩固和深化。

2.能力层面：学生在几何图形的观察和分析能力上有所提高，但面对较为复杂的中心对称图形时，可能难以准确识别和运用对称性质解决问题。

3.素质层面：学生在合作探究、自主学习的习惯上仍有待加强，部分学生可能对几何学习缺乏兴趣，需要激发学习动力。

4.行为习惯：学生在课堂参与度上表现不一，部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题，这对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：

-通过直观演示和实例讲解，帮助学生理解中心对称图形的性质，提高几何图形的识别能力。

-设计具有挑战性的问题，激发学生的探索欲望，培养学生解决问题的能力。

-加强合作学习，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

-通过实践活动，提高学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（中心对称图形模型）、黑板

-课程平台：数学教学软件或在线平台

-信息化资源：中心对称图形相关教学视频、互动式在线练习

-教学手段：PPT课件、教学卡片、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的中心对称图形，如蝴蝶、花朵等，引导学生观察并思考这些图形的特点。

-提问：这些图形有什么共同之处？它们是如何对称的？

-引出中心对称的概念，并简要介绍中心对称图形的定义。

-提出本节课的学习目标：理解中心对称图形的性质，掌握中心对称图形的判定方法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT课件展示中心对称图形的几何特征，包括对称中心、对称轴、对称点等概念。

-通过实例分析，讲解中心对称图形的判定方法，如对称中心到图形各点的距离相等、图形沿对称轴折叠后两部分完全重合等。

-引导学生进行小组讨论，探讨中心对称图形在实际生活中的应用，如建筑、设计、艺术等领域。

-教师演示中心对称图形的绘制方法，强调对称性的保持。

-学生跟随教师操作，尝试绘制简单的中心对称图形。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括判断题、选择题和填空题，涉及中心对称图形的判定和性质。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-针对典型题目，进行课堂讲解，帮助学生巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的中心对称图形相关知识，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问，教师进行解答。

-总结中心对称图形在实际生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，以及设计一个具有中心对称性质的图形作品。

-要求学生课后思考：如何将中心对称图形应用于实际生活？

-强调作业完成的截止时间和提交方式。

知识点梳理

中心对称和中心对称图形是八年级数学下册四边形章节的重要内容。以下是对这一知识点的梳理：

1.中心对称的定义：

-中心对称图形：在平面内，存在一个点O，使得图形上任意一点P关于点O有对称点P，且OP=OP，那么这个图形叫做中心对称图形。

-对称中心：使得图形上任意一点关于其有对称点的那个点，称为中心对称图形的对称中心。

2.中心对称的性质：

-对称性：中心对称图形关于对称中心具有完全对称性。

-距离保持：对称中心到图形上任意点的距离等于该点对称点到对称中心的距离。

-角度保持：对称中心两侧的对应角相等。

-相似性：中心对称图形与其原图形相似，对应边的比值为1。

3.中心对称图形的判定：

-存在中心对称：图形上任意一点P存在对称点P，使得OP=OP。

-对称轴垂直平分对应边：存在对称轴垂直平分图形上任意两点间的线段。

4.中心对称图形的