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乐乐种植园课题研究结题报告-常州市五星实验小学

一、课题研究背景与意义

(1)在当今社会，农业科技的发展对于提高农业生产效率、保障粮食安全以及促进农村经济发展具有重要意义。乐乐种植园作为常州市五星实验小学的实践基地，旨在通过开展种植实践活动，让学生在亲身体验中学习农业知识，培养他们的动手能力和环保意识。随着城市化进程的加快，越来越多的学生远离了土地，缺乏对农业生产的基本了解，这使得开展此类课题研究显得尤为必要。

(2)课题研究的背景还体现在当前教育改革的要求上。素质教育强调学生全面发展，而农业实践活动正是培养学生实践能力、创新精神和环保意识的重要途径。乐乐种植园课题研究将农业教育与学校教育相结合，有助于学生将课堂所学知识应用于实际操作，从而提高他们的综合素质。此外，种植活动还能够培养学生团队协作能力和责任感，使他们更好地适应社会发展的需求。

(3)从长远来看，乐乐种植园课题研究对于推动农业科技教育和农村可持续发展具有深远意义。通过课题研究，可以探索出一条将农业教育与学校教育相结合的新路径，为农业科技教育提供新的模式。同时，课题研究还能够促进农村地区的科技进步和产业升级，为农村经济发展注入新的活力。在实施过程中，乐乐种植园课题研究有助于培养学生的创新精神和实践能力，为我国农业现代化和农村振兴战略提供人才支持。

二、课题研究目标与内容

(1)本课题研究旨在通过乐乐种植园的实践平台，实现以下目标：首先，提高学生的农业科学素养，计划通过种植活动让学生掌握10种以上蔬菜和水果的种植技术，预计参与学生达到200人，完成种植面积1000平方米。其次，培养学生的环保意识，通过回收利用种植园废弃物，实现绿色种植，预计减少化学肥料使用量20%，提升土壤有机质含量5%。最后，提升学生的团队合作能力，通过分组种植、共同管理，预计学生团队协作能力提升30%。

(2)课题研究内容主要包括以下几个方面：一是种植园规划与管理，包括土壤改良、灌溉系统设计、病虫害防治等，预计完成种植园规划方案2套，实施灌溉系统1套。二是种植技术培训，针对不同年级学生，开展10场种植技术培训课程，覆盖50个班级，预计学生掌握种植技术率达到90%。三是环保实践，通过开展废弃物回收利用、节水灌溉等环保活动，预计减少废弃塑料使用量30%，节约水资源10%。四是成果展示与交流，定期举办种植园开放日，邀请家长和社会人士参观，预计参与人数达到500人次。

(3)在实施过程中，我们将结合实际案例进行教学，如通过引入“有机蔬菜种植”案例，让学生了解有机农业的重要性；通过“节水灌溉”案例，让学生掌握节水灌溉技术。此外，还将组织学生参与“校园绿色大使”评选活动，鼓励学生将所学知识应用于日常生活，预计评选出10名优秀绿色大使。通过这些具体内容的实施，旨在全面提升学生的综合素质和实践能力。

三、课题研究方法与实施过程

(1)本课题研究采用实验法、观察法和调查法相结合的方法。实验法主要应用于种植园的土壤改良和灌溉系统设计，通过对比不同土壤改良剂和灌溉方式的效果，确定最佳方案。例如，在土壤改良实验中，我们使用了三种不同的有机肥料，经过三个月的观察，发现使用有机肥料的土壤有机质含量提高了10%，同时植物生长速度提升了15%。观察法用于监测植物的生长状况，如病虫害发生情况、生长周期等，确保种植活动的顺利进行。调查法则用于收集学生和家长对种植活动的反馈，了解他们的需求和期望。

(2)课题实施过程中，我们制定了详细的实施计划，分为四个阶段。首先是准备阶段，包括场地规划、物资采购、技术培训等，预计耗时两个月。在此阶段，我们完成了种植园的规划设计，并采购了必要的种植物资，如种子、肥料、工具等。其次是种植阶段，学生将参与实际种植活动，包括播种、浇水、施肥等，预计耗时三个月。在此期间，教师将进行现场指导，确保学生掌握正确的种植技术。第三是管理阶段，学生负责日常的植物照料，如浇水、除草、病虫害防治等，预计耗时六个月。最后是收获阶段，学生将收获种植的作物，并参与成果展示，预计耗时一个月。

(3)在实施过程中，我们注重案例教学和实地操作。例如，在病虫害防治方面，我们通过案例教学让学生了解常见病虫害的特点和防治方法，如使用生物防治技术替代化学农药。在实地操作中，学生亲自动手进行病虫害防治，如使用诱虫灯、生物农药等。此外，我们还定期组织学生进行种植技术比赛，如蔬菜种植比赛、花卉养护比赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。通过这些方法，学生不仅能够掌握农业种植知识，还能提高实践操作能力和团队合作精神。

四、课题研究成果与分析

(1)经过一年的乐乐种植园课题研究，我们取得了显著成果。首先，学生在种植园的实践活动中，掌握了10种以上蔬菜和水果的种植技术，实际操作技能提升显著，平均技能掌握率达到90%。例如，在有机