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2025年小学心理健康教育学期工作计划(五)

一、心理健康教育课程设置与实施

(1)2025年度心理健康教育课程设置将围绕学生心理发展特点，以促进学生全面发展为目标。课程将分为基础课程和拓展课程两部分，基础课程包括情绪管理、人际交往、自我认知、压力应对等模块，旨在帮助学生建立良好的心理素质。拓展课程则包括心理健康知识讲座、心理剧表演、心理游戏等，以丰富学生的心理健康教育体验。课程实施将采用线上线下相结合的方式，线上课程以微课、直播等形式进行，线下课程则通过班级活动、团体辅导等方式开展。据统计，2025年心理健康教育课程将覆盖全校所有学生，预计参与人数将达到1000人次。

(2)在课程实施过程中，我们将注重个性化教学，针对不同年级、不同性格特点的学生制定差异化的教学方案。例如，针对小学生情绪管理课程，我们将采用角色扮演、情景模拟等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪调节技巧。同时，结合心理测评工具，对学生的心理状况进行评估，以便更有针对性地开展心理辅导。在实际操作中，我们成功帮助一位五年级学生通过情绪管理课程学会了如何应对学习压力，提高了他的学习积极性。

(3)为了确保课程质量，我们将定期邀请心理学专家、心理教师开展教学研讨活动，分享心理健康教育领域的最新研究成果和实践经验。此外，学校还将组织教师参加心理健康教育培训，提升教师的专业素养。通过这些措施，我们旨在打造一支专业、高效的教师团队，为学生提供优质的心理健康教育服务。据统计，2025年将有50名教师参加心理健康教育培训，预计培训满意度将达到90%以上。

二、心理健康教育活动与实践活动安排

(1)本学期心理健康教育活动与实践活动将围绕“快乐成长、健康心灵”主题展开，旨在提升学生的心理素质和社交能力。活动将包括心理健康知识竞赛、心理主题班会、心理健康讲座等。其中，心理健康知识竞赛预计将有300名学生参与，通过竞赛形式激发学生对心理健康知识的兴趣。心理主题班会将以小组讨论、角色扮演等方式进行，预计覆盖全校10个班级，涉及学生人数达500人。此外，我们将邀请心理学专家进行心理健康讲座，预计吸引200名学生及家长参加。

(2)在实践活动方面，学校将组织一系列户外拓展活动，如团队建设、心理游戏、心理剧表演等。这些活动旨在帮助学生增强团队协作能力，提升自信心和自我认知。例如，一次户外团队建设活动吸引了200名学生参与，通过攀岩、定向越野等环节，学生们不仅锻炼了身体，还学会了如何在团队中发挥自己的优势。此外，心理剧表演活动让学生在扮演不同角色中体验和理解他人的感受，有助于提高他们的同理心。

(3)为了确保活动效果，我们将对活动进行全程跟踪和评估。通过问卷调查、访谈等方式收集学生及家长的反馈意见，不断优化活动方案。例如，在一次心理主题班会中，我们通过问卷调查了解到学生对于心理健康知识的掌握程度，并根据反馈调整了教学内容。同时，学校还将开展心理健康教育家长讲座，邀请家长共同参与，共同关注孩子的心理健康。据统计，本学期将有800名学生直接参与各项心理健康教育活动，预计活动满意度将达到95%以上。

三、心理健康教育师资培训与团队建设

(1)为提升心理健康教育师资队伍的专业水平，本学期将开展一系列师资培训活动。包括心理危机干预培训、心理测评技术培训、团体辅导技巧培训等。培训将邀请国内外知名心理学家担任主讲，预计将有50名教师参与。例如，在一次心理危机干预培训中，教师们学习了如何识别和应对学生的心理危机，并在模拟情境中进行了实操演练。

(2)为了加强团队建设，学校将组织心理健康教育教师开展团队拓展活动，如户外徒步、心理沙龙等。这些活动旨在增强教师之间的沟通与协作，提升团队凝聚力。在一次心理沙龙活动中，教师们围绕“如何更好地开展心理健康教育”这一主题进行了深入交流，活动结束后，教师们普遍反映收获颇丰。

(3)此外，学校还将鼓励教师参与学术研讨和课题研究，提升其科研能力。本学期计划开展3场心理健康教育学术研讨会，预计将有30名教师提交论文。同时，支持教师申请心理健康教育相关课题，目前已有多项课题获得批准。通过这些措施，教师们不仅提高了自身专业素养，也为学校心理健康教育工作提供了有力支持。

四、心理健康教育与家校合作策略

(1)本学期心理健康教育与家校合作策略将着重于建立紧密的家校联系，共同关注学生的心理健康成长。学校计划开展定期的家长讲座，邀请心理专家为家长讲解如何识别和应对孩子的心理问题，预计将有500名家长参与。例如，在一次家长讲座中，专家通过实际案例分享了如何帮助孩子建立自信，讲座结束后，家长们的参与反馈积极，纷纷表示讲座内容实用。

(2)学校还将推出家长学校项目，通过线上课程和线下研讨会，为家长提供心理健康教育资源和指导。家长学校项目预计覆盖全校80%的家庭