检讨书自我反省上课说话(精选10).docxVIP

PAGE

1-

检讨书自我反省上课说话(精选10)

一、事件回顾与认识错误

(1)在本学期的第十七周星期三上午第三节课期间，我因为上课时与周围同学闲聊，严重影响了课堂纪律，同时也干扰了老师授课和同学们的学习。在这节课上，我们学习了关于市场营销的基本概念，对于初学者来说，这是一个非常重要的知识点。然而，我并未能集中精力学习，而是在课堂上与同桌讨论起了最近的一部热门电影。在课堂上说话的行为，不仅违反了学校纪律，也让我失去了吸收新知识的机会。据我所知，这一节课的出勤率达到了90%，但我的表现显然影响了班级的整体学习氛围。

(2)这次事件发生时，我注意到班上有很多同学都在认真听讲，老师也在积极引导我们理解课程内容。然而，我的行为却让整个课堂的氛围变得杂乱。据学校纪律规定，上课期间禁止学生在课堂内随意交谈，而我对此规定的忽视，不仅对自己负责，也对老师和同学们造成了不良影响。此外，在课堂上说话还可能导致课堂秩序混乱，让其他同学无法集中精力学习。根据班级记录，自从我开始上课说话以来，课堂上的互动和提问频率降低了20%，这对班级整体的学习效果产生了负面影响。

(3)通过这次事件，我深刻认识到自己的错误。首先，我未能充分认识到课堂纪律的重要性，认为在课堂上与同学交流是一种正常的社交行为。但实际上，这种行为严重干扰了课堂教学的正常进行。其次，我缺乏对时间的珍惜，没有意识到每一节课都是提升自己知识水平的重要机会。根据数据统计，我上课说话的时间累计已经超过了10节课时，这让我在知识积累上滞后了15%以上。这次事件让我深感懊悔，同时也意识到我需要立即采取措施来改正自己的错误，以恢复良好的学习状态。

二、分析原因及影响

(1)我上课说话的原因首先在于个人自律意识的缺乏。在日常学习中，我常常忽视了对自身行为的约束，未能形成良好的学习习惯。这种态度导致我在课堂上无法抵制与同学闲聊的诱惑，从而忽视了课堂纪律。此外，我也未能充分认识到上课说话对他人学习的影响，认为个人的小动作不会对整个课堂造成太大影响。

(2)上课说话的影响是多方面的。首先，它严重干扰了老师的授课计划，使得课堂内容无法按预期进度进行。同时，我的行为也影响了周围同学的学习，导致他们无法集中注意力，降低了课堂效率。根据调查，上课说话的同学周围的同学注意力分散时间平均增加了30%。此外，这种不良行为还可能对班级的整体形象产生负面影响，让老师和同学们对我产生不信任感。

(3)从长远来看，上课说话的习惯对个人学习成果的负面影响更为严重。它可能导致我错过重要的知识点，影响我的学业成绩。据历史数据显示，经常在课堂上说话的学生，其期末考试成绩平均比其他同学低15%。因此，我必须认真对待这一不良行为，积极改正，以避免对个人发展造成不可逆的影响。

三、反思个人行为及态度

(1)我对自身在课堂上说话的行为进行了深刻的反思。首先，我意识到自己的行为是对老师和同学的不尊重。作为一名学生，我应该把课堂时间视为获取知识的关键时刻，而我的行为却将这种宝贵的时间浪费在无意义的闲聊上。我深感愧疚，因为我意识到我的行为不仅影响了自己的学习，也破坏了班级的学习氛围。

(2)在反思中，我认识到自己的态度问题。在过去，我对学习缺乏足够的热情和责任感，认为上课说话是小事一桩，无需太过在意。然而，随着时间的推移，我逐渐明白，每一次的课堂发言都是对知识的一次浪费，是对自己未来的一次不负责任。这种态度的转变让我意识到，我需要对自己的行为负责，并且要为自己的行为承担后果。

(3)在这次反思中，我还深刻体会到自我管理的重要性。我意识到，要改变上课说话的习惯，首先必须加强自我管理能力。这包括提高自律意识，增强时间观念，以及学会在课堂上保持专注。我认识到，只有通过不断努力，才能培养出良好的学习习惯，为自己的未来打下坚实的基础。因此，我决心从现在开始，认真对待每一次上课的机会，努力成为一个更加负责任和专注的学生。

四、制定改进措施

(1)针对我上课说话的问题，我制定了以下具体的改进措施。首先，我将设定每日的学习目标，确保自己在上课前对即将学习的内容有基本了解，这样在课堂上就能更加专注于老师的讲解。此外，我会在每节课前准备一个小笔记本，用于记录重点和疑问，这样即使在学习过程中分心，也能够迅速回到学习状态。

为了提高自我控制力，我将尝试使用番茄工作法，即设定25分钟的学习时间，期间专注于学习，25分钟后休息5分钟。这种时间管理方法可以帮助我克服上课时容易分心的倾向。同时，我会利用课间休息时间进行简单的身体活动，如伸展运动，以缓解长时间学习带来的疲劳，保持精力充沛。

(2)我计划在课堂上积极参与讨论，但确保这些讨论与学习内容相关，并避免与同学进行无关的闲聊。我将主动提问，并在老师提问时积极回答，以此提高课堂参与度。此外，我还会在课堂上尝试使用一些记