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小学语文二年级教学设计15篇
小学语文二年级教学设计1
教学内容
指导写字：9、10课
课型
新授课
教学目标
1、指导书写这两课比较难写的字如“岛、展、隐、绕、蜜、
密、摘、留”等8个生字。
2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。
教学重点
指导书写这两课较难写的字。
教学难点
能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。
课前准备
教师准备：田字格的生字卡片
教学环节
教学过程
设计意图
、评价上一次作业复习、写字姿势
二、学习本课难写的字
三、练习其他四会字
四、布置作业
教师活动
学生活动
由于开学伊始因此复习写字姿势都将在连续几节课里得
到巩固和强化有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。
通过让学生之间合作学习识字方法和组词提高他们的自学
能力通过老师范写教学生学会观察范字并能指导自己的临
写。
堂上练习的时间有限适当布置一些习作作业巩固学生的
书写。
1、小朋友们上课前我们先来欣赏一些写得较好的作业一
起来分析一下他们哪里写得好。
2、请回顾一下我们的写字姿势是如何的？
1、课件出示课的四会字引导学生认读并扩词。
2、小组讨论交流记字方法引导学生着重观察字的结构、笔
顺、笔画和部首。
3、指名汇报交流情况。
4、老师范易写错的字引导学生认真观察。
重点指导：
“岛”半包围结构区分“岛”“鸟”。
“展”注意第八笔的左侧不能添加一撇而且“展”的撇
捺要舒展做到四平八稳。
“隐”左耳旁要先写横折弯钩再写竖且是明显的左窄
右宽。
“绕”右上角不能添加一点并且联想复习“烧、浇、饶”
这几个字。
“留”提醒上下结构不能写成了左右结构。
“密”与“蜜”通过组词来区别记忆如：密码、蜂蜜。
“摘”联想商”来对比记忆注意“摘”里面的“古”，
而“商”是不一样的
5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。
引导学生写其他比容易写的四会字，师巡视指导并提醒学
生注意书写姿势。
完成未写完的字
生说正确的写字姿势是；头正、身直、胸舒、臂开、足安。
握笔姿势：三指握笔留一寸。
1、开火车认读会写的字。
2、小组讨论交流识字方法。
3、被指名学生代表汇报各自的识字方法。
4、观察老师范写生字。
5、在自己的课本上描红生字，然后临写。
练写其他四会字。
板书设计：写字五
一、回顾写字姿势
二、岛、展、隐、绕、蜜、密、摘、留
反思：
由于这节课难写的字少，且教学内容相对少，因此，能
在课上完成所有的任务，并评讲了上一次课的优劣。对于评优，
学生积极性高，也使得开学第四周的写字课，气氛更加好。学
生在说怎么记住这些字的时候，比活跃，但是，大多是联系所
学生字进行区别记忆。小学语文二年级教学设计2
一、教学目标：
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