第4课时两位数减两位数（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第4课时两位数减两位数（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课时两位数减两位数（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

教材分析

第4课时两位数减两位数（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版。本节课主要讲解两位数减两位数的计算方法，包括退位减法的基本步骤和计算技巧。教材内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握两位数减两位数的基本计算方法，为后续学习更复杂的减法运算打下基础。

核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探究欲，通过两位数减两位数的实际操作和练习，提升学生的逻辑推理能力和运算能力。引导学生理解数学与生活的联系，培养其解决实际问题的能力。同时，强调数学的严谨性和精确性，培养学生的细心和耐心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在学习两位数减两位数之前，已经掌握了10以内加减法、20以内加减法以及两位数加两位数的计算方法。他们能够进行简单的数数和数的比较，具备一定的数感和初步的运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力和学习风格各异，有的学生善于观察和动手操作，有的学生则更倾向于思考和推理。在两位数减两位数的计算中，动手操作和直观演示能够激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在两位数减两位数的计算中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是退位减法的理解，学生可能难以理解个位不够减时需要从十位借位的概念；二是计算过程中的细心问题，学生可能会因为粗心大意而出现计算错误；三是面对不同类型的减法题目时，学生可能难以选择合适的计算方法。针对这些问题，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版二年级上册数学课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两位数减两位数的示例图片和动画演示。

3.教学工具：准备计数器、小棒等教学工具，用于辅助学生理解和练习退位减法。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的白板和黑板，以便进行集体演示和个别辅导。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示生活中常见的两位数减两位数的场景，如购物找零、计算年龄差等，引导学生思考如何解决这类问题。

-回顾旧知：提问学生已经学过的加减法知识，如10以内、20以内加减法，以及两位数加两位数的计算方法，帮助学生回顾和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解两位数减两位数的计算方法，包括退位减法的步骤和注意事项。

-举例说明：通过具体的例子，如45-23，展示退位减法的计算过程，让学生直观地理解个位不够减时如何从十位借位。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决类似的减法题目，如56-37，并分享解题思路。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：布置一些两位数减两位数的练习题，让学生独立完成，如67-48、92-35等。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别学生指导和帮助，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要知识点，强调两位数减两位数的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置一些两位数减两位数的练习题，如78-52、91-64等，要求学生在课后完成。

-提醒学生注意练习中的细节，如退位减法的借位操作，以及计算结果的准确性。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入环节：

-展示购物找零的情景，提问学生：“如果妈妈买了两件衣服，每件衣服的价格是45元，她一共付了90元，那么找回的钱是多少？”

-引导学生回顾10以内、20以内加减法和两位数加两位数的计算方法。

2.新课呈现环节：

-讲解两位数减两位数的计算方法，包括：

-确定被减数和减数；

-从个位开始计算，如果个位不够减，则从十位借位；

-计算十位和个位的差值；

-最终得到的结果即为减法运算的结果。

-通过具体的例子，如45-23，展示退位减法的计算过程，让学生直观地理解个位不够减时如何从十位借位。

3.巩固练习环节：

-布置以下练习题，让学生独立完成：

-67-48

-92-35

-78-52

-91-64

-教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别学生指导和帮助。

4.课堂总结环节：

-总结本节课的主要知识点，强调两位数减两位数的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生