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教育技术学专业认同感建构过程与推进策略研究

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.4研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教育技术学专业认同感理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1教育技术学专业认同感的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2影响教育技术学专业认同感的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3教育技术学专业认同感的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

教育技术学专业认同感建构过程分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1学业认同感的形成与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2专业认同感的培养与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3教育技术学专业认同感的动态变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

教育技术学专业认同感建构推进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1.1课程设置与改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1.2教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1.3实践教学与项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.1教师专业素养提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.2.2教师发展支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3校园文化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3.1专业氛围营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.3.2学生社团活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.4家庭与社会支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.4.1家庭教育引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.4.2社会资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

教育技术学专业认同感建构的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

6.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

6.2数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.3研究结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

7.2对教育技术学专业认同感建构的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

7.3对未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．