第19课认识数字身份（教案）三年级全一册信息技术人教版(1).docx

20242025学年第二学年信息科技电子备课

备课教师参与教师：

上课时间

课时安排

累计课时

课题

第19课认识数字身份

教学媒体

计算机、课件、教材

多媒体使用累计课时

教学目标

1.了解数字身份的含义和作用。

2.通过探讨，理解数字身份的唯一性和信用价值。

教学重点

数字身份的含义和作用；

教学难点

理解数字身份的唯一性和信用价值。

教法

讲授法、操作法

学法

自主学习法、合作式学习法、探究式学习法

课前三分钟

教学内容及教师活动

自我调控

我们进行各种在线活动，如登录学习平台、网上交流时，需要拥有自己的数字身份。

学习活动1

认识数字身份

1.登录国家中小学智慧教育平台，注册账号。

“注册账号”页面

2.议一议：你和家人还有哪些数字身份？这些数字身份是如何申请的？

社交平台账号

社交平台账号

购物网站账号个人邮箱账号

学校学籍系统账号

学习活动2

探讨数字身份的信用价值

1.阅读下面的对话，分析背后的原因。

（1）小智：妈妈，你在网上买的衣服刚退货，怎么就收到退款了啊？小智妈妈：那是因为我在网购网站的信用分很高，店家对我很信任。我还可以先使用再付款呢。

（2）小夏：爸爸，我在社交平台上看到有网友被封号了。

小夏爸爸：那是因为他们发布虚假信息，转发不良内容，所以被封号了。

2.议一议：怎么提升数字身份的信用价值？

在互联网上，表面上“谁也不知道你是谁”，但实名认证的数字身份与现实生活中的人相对应，可以锁定到现实生活中对应的人。每个人都应该意识到，数字身份具有唯一性和信用价值。

在网络上传播谣言、违反法律法规，都要承担法律责任

拓展与提升

1.说一说生活中的哪些场景会用到数字身份。

2.有小学生私自使用父母的身份信息注册数字身份，这样就可以不受限制地登录一些平台。请和同学讨论这种做法哪里不对，应该怎么做。

板书设计

第19课认识数字身份

认识数字身份

探讨数字身份的信用价值

教学反思