2025年一年级数学老师个人工作计划5篇.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

一年级数学老师个人工作计划5篇

一年级数学老师个人工作计划1

一、班级情况分析：

我们班学生共有__人，一年级学生由于刚进校因此活泼好动

天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的

学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强

烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个

学生顺利地完成本学期的学习任务。

二、教学指导思想：

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学

生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

法。

三、教材简析：

本册教材综合为20以内数的认识、加减法的处理、空间与

图形安排、分类与统计、实践活动。第一部分结合生动具体的情

境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加

减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑

起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与

组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定

物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经

历。

目的要求：

1、结合具体情境认识20以内数的意义，会认、会读写0—

20的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、

长短的过程。体验“比”的方法。

2、掌握20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生

活与其的密切联系。

3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，

体验时间的长短。

4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆

柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

力。

5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经

验。

四、重难点：

1、认识20以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体

会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和

统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习

惯。

五、教学措施：

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教

学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，

关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学

生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思

考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内

在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻