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第八册第六单元《梯形》第1课时教学设计

学校班级

备课人

课题名称

《梯形》

课时

第1课时

授课时间

课型

新授课

学习目标

认识梯形的基本特征及等腰梯形的特殊性。

2.知道梯形在生活中的应用价值。

教学重点

认识梯形的特征。

教学难点

理解梯形的高。

教学准备

小棒,直尺,三角板,剪刀,多媒体课件，梯形图片。

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

1.出示长方形、平行四边形、正方形,说一说它们的特征。

2.师：还记得认识平行四边形,我们用了哪些方法?

学生回答

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

小老师提问检测

通过预学，你知道什么叫梯形吗？

举例说说生活中的梯形。

小老师提问

全体学生回答

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

示例：教师播放ppt课件，出示学习任务。

（一）任务一：

1.学习内容：

认识梯形和它的高

2.学习要求：

自主学习：

自学例1，把梯形的意义和各部分名称圈出来。

合作学习：

想一想：梯形与以前学过的平行四边形有什么不同？

说一说：仔细看图，小组内交流有什么发现，做好汇报准备。

学习提示：

学生汇报后，教师揭示梯形的意义，并介绍梯形的组成和高。

学习任务二：

学习内容：认识等腰梯形

学习要求：

合作学习：

说一说：小组内交流水渠的横断面和拦水坝的横断面都是梯形，它们有什么不同？

量一量：量两腰的长，看看它有什么特点，并做好汇报准备。

学习提示：

师引导学生小结：两腰相等的梯形是等腰梯形。

示例：学生观察、阅读。

这儿要对应前面的任务，明确学生具体做什么，怎样做。

学生：独立完成

学生：完成后小组内交流，做好汇报准备

学生按学习提示，汇报展示……，

抽学生进行评价……

学生总结等腰梯形的意义。

四、

精准练习（8-12分钟）

基础练习

完成74页1题。

综合练习

完成数学书74页4.5题。

拓展练习

完成74页的思考题。

五、

全课总结

（1-2分钟）

在今天的学习中，你收获到了哪些知识？

六

课后作业

用1张长方形纸剪出1个等腰梯形。

板书设计

梯形

例2.

只有一组对边平行的四边形

是梯形。两腰相等的梯形是等腰梯形。

课后反思

教学“四单”

个性化修改

第一单：预学指导单

自学数学书74的内容，勾出重要的句子。

把梯形的意义和组成说给父母听听。

第二单：预学效果检测单

小老师提问检测

1.通过预学，你知道什么叫梯形吗？

2.举例说说你在生活中看到的梯形。

第三单：课堂巩固训练单

基础练习

找出下图中的梯形，再标出底、高和腰。

综合练习

1.等腰梯形的周长为23cm，上、下底分别长3cm和6cm，求它的一条

腰长。

2.在图中，找出长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形。

拓展练习

用12根同样长的小棒摆出3个同样大小的梯形，使这3个梯形组成一个等边三角形，怎样摆？

第四单课后作业单

用1张长方形纸剪出1个等腰梯形。