【数学】实数及其简单运算第1课时课件+2024-2025学年人教版数学七年级下册.pptxVIP

第八章实数

8.3实数及其简单运算（第1课时）;问题1我们进入七年级后引入一类新的数——负数，使数的范围

扩充到有理数．本章我们又认识了像，这样的无限不循环小数，

它们是有理数吗？;探究把下列有理数写成小数的形式，你发现了什么？

解：4＝4.0，＝2.5，－＝－0.6，

＝6.75，＝1.2，＝0.81．;探究把下列有理数写成小数的形式，你发现了什么？

解：4＝4.0，＝2.5，－＝－0.6，

＝6.75，＝1.2，＝0.81．;问题2根据你的已有经验，你认为除了以上两种小数之外，是否

还存在其他类型的小数？如果有，它是什么类型的？

一些数的平方根和立方根都是无限不循环小数，它们不同于有限小数和无限循环小数，是一类不同于有理数的数．

无理数的概念：无限不循环小数叫作无理数．需要特别指出的是π＝

3.14159265…也是无理数．;追问1如果无限不循环小数也是一类在现实世界中客观存在的量的反映，那么它是否也能像有理数一样进行分类？

无理数也可以有正负之分，例如：，，π＝3.14159265……是正无理数，－，－，－π是负无理数．;追问2在有理数分类的基础上，能否把无理数的分类也纳入其中，得到一个包含更多不同类型数的概念及分类？;追问3除了以上的分类方法，是否存在其他标准下的分类方法？;例1下列实数中，哪些是有理数？哪些是无理数？;思考：以单位长度为直径画一个圆，它的周长等于π．从原点开始，

将这个圆沿着数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点O到达点O，点O

对应的数是多少？;新知探究;问题3我们知道，每个有理数都可以用数轴上的点来表示，那么

无理数是否也能用数轴上的点表示？比如怎样在数轴上找到表示无理数

的点？;新知探究;例2判断题．

（1）无限小数都是无理数；

（2）无理数都是无限小数；

（3）用根号表示的数都是无理数；

（4）所有有理数都可以用数轴上的点表示，反过来，数轴上的所有

点都表示有理数；

（5）所有实数都可以用数轴上的点表示，反过来，数轴上的所有点

都表示实数．;例3已知数0.101001000100001……，它的特点是：从左向右看，相邻的两个1之间依次多一个0．这个数是有理数还是无理数？为什么？

解：观察这个数的小数部分，发现每两个1之间的0的个数一直在

增加：1个0，2个0，3个0，4个0，依次类推．这意味着这个数的小

数部分每两个1之间的0的个数一直在增加，没有形成固定的循环模式，

是一个无限不循环小数，即这个数是一个无理数．;1.在0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方根与立方根中，哪

些数是有理数？哪些数是无理数？

解：平方根是有理数：0，±＝±1，±＝±2，±＝±3；

平方根是无理数：±，±，±，±，±，±，±；

立方根是有理数：0，＝1，＝2；

立方根是无理数：，，，，，，，．;2.把下列实数表示在数轴上，并比较它们的大小（用“＜”连接）;请同学们回顾本节课所学内容，思考下面的问题并回答：

（1）有理数和无理数的特点分别是什么？

有理数总是可以表示成整数、有限小数或无限循环小数.

无理数是无限不循环的小数.

（2）实数由哪些数组成？

实数可以分为有理数和无理数.

（3）实数与数轴上的点有什么关系？

实数和数轴上的点一一对应.;课后任务