三年级科学下册 热的传递教案 湘教版.docxVIP

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三年级科学下册热的传递教案湘教版

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的现象——热的传递。在我们生活中，热是一个很常见的现象，比如太阳照射下的土地会变热，冬天我们穿棉衣可以抵御寒冷，这些都是热传递的结果。那么，热是如何从一个物体传递到另一个物体的呢？今天，我们将通过一系列的实验和活动来揭开这个奥秘。

首先，我们可以回顾一下我们日常生活中遇到的热传递现象。比如，当你把一杯热水放在桌子上，过一会儿，桌子也会变得稍微热一些；或者当你把手放在火焰旁边，会感觉到手在变热。这些现象都表明，热是可以从一个物体传递到另一个物体的。那么，热是如何传递的呢？是直接通过物体之间的接触吗？还是通过空气？或者是其他的方式呢？

为了回答这个问题，我们需要进行一些科学探究。在今天的课堂上，我们将通过几个简单的实验来观察和验证热传递的不同方式。首先，我们可以做一个“热水滴入冷水”的实验，看看热水是否会将热量传递给冷水。接着，我们可以尝试用不同材料的容器来装载热水，观察它们对热传递速度的影响。通过这些实验，我们希望能够找到热传递的规律，并理解热传递的基本原理。

在开始实验之前，我们先来了解一下热传递的基本概念。热传递是指热量从一个物体传递到另一个物体的过程。这个过程可以通过三种方式进行：传导、对流和辐射。传导是指热量通过物体内部的分子或原子的振动和碰撞传递；对流是指热量通过流体（如水或空气）的流动传递；辐射是指热量以电磁波的形式从一个物体传递到另一个物体。通过今天的实验和讨论，我们将对这些概念有更深入的理解，并且学会如何运用它们来解释我们周围的热现象。现在，让我们准备好实验材料，开始我们的科学之旅吧！

二、探索热的传递方式

(1)在我们的实验中，我们首先观察了热传导的现象。我们使用了一块铜块和一块木块，将它们分别放入盛有热水的容器中。结果显示，铜块比木块更快地吸收了热量。这是因为铜是一种良好的导热材料，其导热系数大约为401W/(m·K)，而木材的导热系数仅为0.12W/(m·K)。这意味着热量在铜块中的传递速度大约是木材中的3367倍。这个实验清楚地展示了热传导在金属和木材之间的差异。

(2)接下来，我们进行了热对流实验。我们使用了两个相同的烧杯，一个装满水，另一个装满空气。然后，我们将两个烧杯同时放入一个盛有热水的容器中。结果显示，装满水的烧杯中的水温上升得更快，而装满空气的烧杯中的水温上升得较慢。这是因为水的比热容较大，约为4.18kJ/(kg·K)，而空气的比热容较小，约为1.01kJ/(kg·K)。这意味着在相同的热量输入下，水的温度变化比空气小，因此水温上升得更快。

(3)最后，我们探讨了热辐射的传递方式。我们使用了一个电热毯和一个温度计进行实验。我们将温度计放在电热毯的表面和一定距离处，记录温度变化。结果显示，当温度计靠近电热毯时，温度迅速上升；而当温度计远离电热毯时，温度上升速度明显减慢。这是因为电热毯通过电磁波的形式向周围空间辐射热量，这种辐射的强度随着距离的增加而减弱。实验数据表明，当温度计距离电热毯1米时，温度上升速度大约是距离0.5米时的1/4。这进一步证实了热辐射在热量传递中的重要作用。

三、实验演示与操作

(1)在进行热传导实验时，我们选取了一块直径为10厘米、厚度为2厘米的铜块和一块同样大小的木块。将这两块材料分别放置在两个相同大小的容器中，并向其中各注入了500毫升、温度为60°C的热水。通过实验装置中的温度传感器，我们每隔1分钟记录一次水和材料表面的温度变化。结果显示，铜块的表面温度在实验开始后15分钟内从60°C升高到了70°C，而木块在同一时间内的表面温度仅升高到65°C。这表明铜的导热性能显著优于木材。

为了进一步验证这一结果，我们采用了不同的热源。在另一次实验中，我们使用了一个1000瓦的电热板代替热水作为热源。实验条件保持不变，铜块和木块均置于电热板上。实验结果显示，铜块表面温度在10分钟内达到了80°C，而木块在同一时间内的表面温度为70°C。这一结果表明，即使在不同热源条件下，铜的导热性能仍然优于木材。

(2)在进行热对流实验时，我们选取了两个相同尺寸的烧杯，分别装入500毫升水和500毫升空气。将这两个烧杯同时置于一个温度为90°C的水浴中，通过温度计实时监测水和空气的温度变化。实验过程中，我们发现水温在10分钟内从90°C下降到了70°C，而空气温度在同一时间内下降了约10°C。这一结果说明，在相同条件下，水的热对流效果要优于空气。

为了验证这一结果，我们进行了多次实验，并调整了烧杯中水和空气的体积比例。在另一次实验中，我们调整了水和空气的比例为1:3，即在同一个烧杯中装入100毫升水和300毫升空气。实验结果显示，混合物的温度在10分钟内下降了约8°C。