Unit 4 Looking good, feeling good Reading 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册[002].docx

Unit4Lookinggood,feelinggoodReading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

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设计意图

本节课以“Unit4Lookinggood,feelinggoodReading”为教学内容，旨在帮助学生提高阅读理解能力，培养对健康生活方式的关注。通过阅读关于时尚和健康生活的文章，学生能够了解不同文化背景下的人们对美的看法，同时增强跨文化交流意识。教学活动设计注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以实现英语学科核心素养的全面提升。

核心素养目标

1.文化意识：通过阅读，学生能够理解不同文化对美的不同认知，增强跨文化交际能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，对文章内容进行深入分析和评价。

3.学习能力：提升阅读策略，包括预测、推理、概括等，提高自主学习和解决问题的能力。

4.语用能力：通过角色扮演和讨论，学生能够将所学知识应用于实际交流中，增强语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握阅读技巧，如快速捕捉文章主旨、分析文章结构、理解作者意图。

-具体细节：通过分析文章标题、首段、过渡句等，帮助学生快速定位文章主题；引导学生关注文章中的事实信息和观点表达，区分事实和观点；教授学生如何通过上下文推断词义和作者态度。

2.教学难点：

-难点内容：理解文化差异下的审美观念，以及如何将这些观念应用于实际交流中。

-具体细节：文章中涉及的时尚与健康观念可能与学生的生活经验不同，教师需引导学生理解和尊重不同的文化视角；通过讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中练习表达自己的观点，并尊重他人的观点。例如，在讨论“健康饮食”时，学生可能需要解释为什么某些文化中的食物被认为是健康食品，而在其他文化中则不是。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》译林版必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的时尚和健康生活方式的图片、图表，以及相关视频资料，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示文章内容和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时尚与健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时是如何保持健康和时尚的呢？”

-展示一些关于时尚和健康生活方式的图片或视频片段，如瑜伽、健身、时尚穿搭等，让学生初步感受这些话题的魅力。

-简短介绍时尚与健康生活方式的基本概念，强调它们对个人和社会的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时尚与健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时尚与健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时尚与健康生活方式的定义，包括其涉及的健康饮食、运动习惯、时尚搭配等元素。

-使用图表或示意图详细介绍时尚与健康生活方式的组成部分，如营养学知识、运动科学、时尚设计等。

-通过实例，如介绍明星的健康食谱或流行的运动项目，让学生更好地理解这些生活方式的实际应用。

3.时尚与健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时尚与健康生活方式的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时尚与健康生活方式案例进行分析，如成功减肥案例、健康饮食倡导者等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时尚与健康生活方式的多样性。

-引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何在自己的生活中实践这些理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时尚与健康生活方式相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡学业和运动”或“时尚与环保的结合”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时尚与健康生活方式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时尚与健康生活方式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时尚与健康生活方式的基本概念、案例分析等。

-强调时尚与健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些理念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人如何