陕西省石泉县八年级生物上册 6.3 保护生物的多样性说课稿 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县八年级生物上册6.3保护生物的多样性说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：陕西省石泉县八年级生物上册6.3保护生物的多样性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“生物多样性”为主题，结合八年级学生已有的生物知识，引导学生了解生物多样性的概念、重要性以及保护措施。教材内容涉及生物多样性的内涵、生物多样性的价值、生物多样性的威胁和保护生物多样性的措施等。

核心素养目标

培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，提升学生的科学探究能力，通过案例分析、小组讨论等活动，使学生能够运用生物学知识分析生物多样性面临的威胁，并探讨有效的保护策略。同时，加强学生的社会责任感，引导学生在日常生活中践行环保理念，为生物多样性的保护贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的生物学基础知识，包括生物的分类、生物的生存环境、生物的生长发育等。此外，他们对于生物多样性的初步概念也有所了解，但可能缺乏对生物多样性保护的具体措施和策略的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然界和生物多样性通常有较高的兴趣，他们喜欢通过观察、实验等方式学习生物学知识。学生的学习能力方面，他们已具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够进行简单的科学探究。学习风格上，学生中既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物多样性的内涵和价值时，学生可能难以将抽象的概念与具体实例相结合。此外，对于保护生物多样性的措施，学生可能因为缺乏实际操作经验而感到难以理解和实施。在讨论和辩论环节，学生可能面临观点表达不够清晰、论证不充分等问题。因此，教学过程中需要通过多种教学手段和方法帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合多媒体课件，系统讲解生物多样性的概念、价值和威胁，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.运用讨论法，组织学生围绕生物多样性保护案例进行小组讨论，激发学生的批判性思维和问题解决能力。

3.实施实验法，通过模拟实验，让学生亲身体验生物多样性的重要性，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.利用多媒体设备展示生物多样性的图片和视频，增强直观感受。

3.整合网络资源，提供在线学习平台，拓展学生的知识视野。

4.设计互动式教学软件，让学生在游戏中学习生物多样性保护知识，提高学习趣味性和效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同物种的图片或视频，引导学生思考生物多样性的重要性，提出问题：“生物多样性对于我们的生活有什么意义？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学习的生物分类和生态系统知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解生物多样性的概念、内涵、价值以及生物多样性面临的威胁。

-举例说明：通过实际案例，如濒危物种的保护、生态系统破坏等，帮助学生理解生物多样性的意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护生物多样性，以及保护措施的实施效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份生物多样性保护方案，可以是针对学校、社区或更大范围的方案。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调生物多样性保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注和保护生物多样性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生调查并记录身边的一种生物，了解其生存环境和面临的威胁，思考如何保护这种生物。

-作业提交时间：下一节课前。

1.导入（约5分钟）

-展示多种生物图片，提问：“这些生物有什么共同点和不同点？”

-引导学生思考生物多样性的概念，并回顾上一节课的生物分类知识。

-提出问题：“生物多样性对于我们的生活有什么意义？”激发学生的兴趣。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解生物多样性的概念、内涵、价值以及生物多样性面临的威胁。

-通过实际案例，如濒危物种的保护、生态系统破坏等，帮助学生理解生物多样性的意义。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何保护生物多样性，以及保护措施的实施效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-让学生根据所学知识，设计一份生物多样性保护方案，可以是针对学校、社区或更大范围的方案。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调生物多样性保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注和保护生物多样性。

5.作业布置（约5分钟）

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