《赤壁赋》《我与地坛》联读 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《赤壁赋》《我与地坛》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：《赤壁赋》《我与地坛》联读

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的文学鉴赏能力、文化理解与传承能力以及思维发展与创新精神。通过对《赤壁赋》与《我与地坛》的联读，使学生能够在理解文本内容的基础上，感受古典文学与现代散文的语言魅力，提升审美鉴赏能力。同时，通过分析两篇文本的背景与主题，加深学生对中华优秀传统文化的认识，增强文化自信。在思维发展方面，鼓励学生进行批判性思考，对比分析两篇文本的不同写作手法与情感表达，激发学生的创造力和思辨能力。

三、学情分析

本节课面向的是统编版高中语文必修上册的高一年级学生。学生在知识层面，已经具备了一定的文言文阅读能力和现代文阅读技巧，对古典文学作品和现代散文有一定的了解。在能力上，学生能够独立分析文本的基本结构，理解作者的写作意图，但在深度解读和文学鉴赏方面还需提升。

在素质方面，学生具有一定的文学素养和审美能力，但个体的差异较大，部分学生对文学作品的兴趣和热情不足。在行为习惯上，学生普遍存在阅读不细、思考不深的问题，往往满足于表面的理解，缺乏深入探究的耐心。

这些学情对课程学习的影响表现为：学生在面对《赤壁赋》这样的古典文学作品时，可能会因为文言文的障碍而感到困难；而在学习《我与地坛》这样的现代散文时，可能会因为缺乏足够的背景知识而难以把握作品的深层含义。因此，教学过程中需要注重引导，激发学生的学习兴趣，培养他们深度阅读和思考的习惯。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导讲解，帮助学生理解《赤壁赋》与《我与地坛》的文学特色和情感内涵，同时鼓励学生积极参与讨论，提升其独立思考和表达能力。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组探讨两篇文本的主题思想和写作手法，通过角色扮演模拟作者的情感体验，以及进行创意写作练习，以加深对文本的理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示两篇文本的背景资料和影像资料，帮助学生更好地进入学习情境，同时使用PPT和板书辅助教学，清晰展示教学内容和结构。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，今天我们将要学习《赤壁赋》和《我与地坛》两篇课文。首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的苏轼和史铁生的作品，有谁能分享一下你对这两位作家的了解？

2.文本阅读与初步感知

-（教师）好的，请同学们先自主阅读《赤壁赋》和《我与地坛》，注意把握文章的主旨和情感。阅读完毕后，我想请大家分享一下你们的初步感受。

-（学生）阅读并分享初步感受。

3.《赤壁赋》内容与主旨探究

-（教师）现在我们来深入探究《赤壁赋》。请同学们关注文本中描绘赤壁古战场的部分，思考作者是如何通过景物描写来表达自己的情感和思考的？

-（学生）分析赤壁古战场的描写，体会作者的情感和思考。

-（教师）接下来，我们来看看文中关于历史人物的描绘。苏轼是如何通过这些历史人物来表达自己的思想的？

-（学生）分析历史人物描绘，理解苏轼的思想。

4.《赤壁赋》艺术特色分析

-（教师）现在，我们来探讨《赤壁赋》的艺术特色。请同学们关注文中的语言运用，苏轼是如何运用诗歌和散文的语言特点来增强文本的感染力的？

-（学生）分析《赤壁赋》的语言特色。

-（教师）此外，文中的结构安排也很有特点，请大家探讨一下，苏轼是如何通过文章的结构来展现自己的情感和思想的？

-（学生）分析文章结构。

5.《我与地坛》内容与主旨探究

-（教师）现在，我们转向《我与地坛》。请同学们关注文中关于地坛的描写，思考作者是如何通过地坛来表达自己对生活的感悟和情感的？

-（学生）分析地坛的描写，理解作者的情感和思考。

-（教师）接下来，我们来看看文中关于作者的内心世界的描绘。史铁生是如何通过自己的内心体验来传达对生命的理解和感悟的？

-（学生）分析作者的内心世界。

6.《我与地坛》艺术特色分析

-（教师）现在，我们来探讨《我与地坛》的艺术特色。请同学们关注文中的语言风格，史铁生是如何运用平实的语言来传递深刻的情感和思考的？

-（学生）分析《我与地坛》的语言风格。

-（教师）此外，文中的叙述视角也很有特点，请大家探讨一下，史铁生是如何通过第一人称叙述来增强文本的真实感和感染力的？

-（学生）分析叙述视角。

7.对比分析

-（教师）现在，我们将两篇文本进行对比分析。请同学们思考，《赤壁赋》和《我与地坛》在