行进间单手低手投篮 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

行进间单手低手投篮说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：行进间单手低手投篮。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《体育与健康》人教版必修第一册中“篮球基本技术”章节相关联，学生在之前的学习中已经掌握了原地单手低手投篮的基本动作，本节课在此基础上，进一步学习行进间投篮，有助于提高学生的篮球技能和身体素质。

二、核心素养目标

培养学生健康第一的体育精神，提高学生篮球运动技能，发展学生协调、灵敏等身体素质。通过行进间单手低手投篮的学习，增强学生的团队合作意识，培养学生的运动兴趣和终身锻炼的习惯，同时提升学生的自信心和意志品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：本节课针对的是高一学生，他们在此之前已经学习了篮球运动的基本知识，包括篮球的基本规则、场地设施以及简单的篮球技术动作，如原地单手低手投篮。学生对篮球运动有一定的了解和兴趣，具备一定的篮球运动基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对体育课普遍保持较高的兴趣，对篮球这种集体性、竞技性强的运动尤为喜爱。他们的学习能力较强，能够较快地接受新动作和技能。学习风格上，部分学生可能偏向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；部分学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：行进间单手低手投篮相比原地投篮，动作更为复杂，需要学生在移动中保持平衡、控制球的方向和力量。部分学生可能在行进中掌握不住球，导致投篮失误；另外，协调性和灵敏性不足的学生在动作转换和节奏把握上可能会遇到困难。此外，学生的心理素质和自信心也是影响学习效果的重要因素，需要教师在教学中给予适当的指导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解投篮的基本要领和动作步骤，帮助学生建立正确的动作概念。

2.模仿法：示范动作，让学生跟随模仿，逐步掌握行进间投篮的技巧。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行互相指导和练习，提高动作的熟练度和准确性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频、图片等多媒体资源，展示行进间投篮的规范动作和常见错误，帮助学生直观理解。

2.实物教具：使用篮球和篮筐，让学生在真实环境中练习，增强实践感。

3.电子评分系统：引入电子设备记录投篮成绩，提高学生的竞技意识和学习积极性。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在篮球场边，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习的是篮球运动中的行进间单手低手投篮。大家还记得我们之前学过的原地单手低手投篮吗？今天我们要在此基础上，挑战更难的动作。”

2.学生们纷纷点头，表示记得。

二、讲解与示范

1.老师首先简要回顾原地单手低手投篮的动作要领，然后详细讲解行进间单手低手投篮的步骤，包括起跑、运球、起跳、投篮等环节。

2.老师示范动作，边讲解边演示，让学生跟随老师的动作节奏，感受行进间投篮的技巧。

三、分组练习

1.将学生分成若干小组，每组4-6人，每组选出一个组长负责组织练习。

2.每组学生在组长的带领下，按照老师讲解的动作要领，进行行进间单手低手投篮的练习。

3.老师巡回指导，对每个小组的动作进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。

四、游戏教学

1.设计一个“行进间投篮接力”游戏，让学生在游戏中巩固行进间单手低手投篮的技巧。

2.游戏规则：每组学生依次进行行进间投篮，每人投篮3次，投中次数最多的小组获胜。

3.学生在游戏中积极参与，互相鼓励，提高投篮技巧。

五、总结与评价

1.老师对本次课程进行总结，强调行进间单手低手投篮的动作要领和注意事项。

2.老师对学生在课堂上的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，对动作不规范的学生给予指导。

3.鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的篮球技能。

具体教学过程如下：

一、导入新课

（约5分钟）

1.老师与学生互动：“同学们，你们喜欢篮球吗？今天我们要学习的是篮球运动中的行进间单手低手投篮，大家期待吗？”

2.学生们兴奋地回答：“期待！”

3.老师接着说：“好的，那我们先来回顾一下之前学过的原地单手低手投篮的动作要领，然后再学习行进间投篮。”

二、讲解与示范

（约10分钟）

1.老师讲解行进间单手低手投篮的动作要领：“首先，起跑要迅速，运球要平稳，起跳要准确，投篮要用力。”

2.老师示范动作，边讲解边演示，让学生跟随老师的动作节奏，感受行进间投篮的技巧。

3.学生们认真观看，边听边记。

三、分组练习

（约20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组4-6人，每组选出一个组长负责组织练习。

2.老师对每组学生说：“现在，请大家按