《学前卫生学》第一章-绪论.ppt

学前儿童卫生学课程特点实用性强；知识点零碎；综合性强：生理学、营养学、护理学、心理学、医学…专业必修课主要内容第一章绪论第二章生理基础第三章儿童营养第四章预防常见病第五章婴幼儿常见病及急救第六章幼儿的心理卫生第七章托幼园所的卫生保健制度脱产生：系统教授法，分组讨论法，现场教学…自考：系统教授法教法：教材：朱家雄：《学前儿童卫生与健康》；万鈁：《学前卫生学》教法及教材第一节健康得基本概念01第二节遗传得基本知识02第一章绪言01040203学前儿童健康的标志影响健康的因素健康概念的演变幼儿健康教育第一节健康得基本概念01健康的概念02健康是人类生存和生活的基本前提，对于每一个人来说，健康都是十分宝贵的财富，是人一生中所渴望得到的，是人类的基本需求。03传统的观念和习惯：健康多限于生理健康，主要是指躯体发育良好，生理功能正常，而很少考虑心理方面的健康。041948年世界卫生组织（概念）：健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。健康，亚健康，疾病，死亡。051989年世界卫生组织：除了躯体健康、心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。世界卫生组织提出的健康四大基石：戒烟限酒、合理膳食、适量运动和心理平衡。1健康的标准2精力充沛，能担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳；3处事乐观，态度积极，乐于承担责任；4善于休息，睡眠好；5应变能力强，能适应外界环境中的各种变化；6能够抵御一般感冒和传染病；7体重适当，身体匀称，站立时头、肩位置协调；8眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。9动态性：因人、因时而异整体性：包含二个层面；身心关系：身体健康是心理健康的基础，健康的心理又是身体健康的必要条件；明确含义，树立整体的健康观，是从事幼儿教育工作的观念基础，幼儿教育的最终目标就是要促使幼儿身心和谐、健康的发展。以卫生学为主要内容，以健康为目标的教育，称为健康教育。健康教育的总目的是预防和矫正不良行为，巩固和促进健康行为。对健康的理解学前儿童健康的标志身体健康方面生长发育良好，体型正常，身体姿势端正；机体对内外界环境具有一定的适应能力；心理健康方面智力发展正常；情绪稳定，情绪反应适度；乐于与人交往，人际关系融洽；个性特征良好；具有良好的生活态度、生活方式和行为；没有较明显的心理问题或心理障碍。2影响健康的四大因素5环境污染对健康的影响3环境因素与健康6生活方式与健康1影响健康的因素4环境与人体的生态平衡影响健康的四大因素影响健康的因素可归纳为四类：环境、生物学基础、生活方式和卫生保健设施。环境（包括自然环境和社会环境）：自然因素包括化学因素、物理因素和生物因素；社会因素主要指政治、经济、文化、教育和风俗习惯等。生物学基础（包括机体的生物学和心理学因素）：身体健康是心理健康的基础，而心理健康又是身体健康的必要条件。生理活动和心理活动是相互影响、相互联系的。生活方式：指形成的生活习惯、生活意识等。卫生保健设施。化学物质的过量与不足，均可使机体受到损害；环境因素与健康自然环境包括化学因素、物理因素和生物因素。环境对人类健康的影响极大，可分为小环境和大环境。小环境指个人可以控制的，与生活习惯有关的环境；大环境又可以分为自然环境和社会环境。人类在生活、生产过程中，经常由食物、饮水、空气、皮肤等途径接触到致病微生物，所以说生物因素是环境因素中的一个重要方面。过热、过冷、电离辐射等物理因素均有害于健康；01020304社会环境社会组织结构：包括家庭、生产和工作单位、医疗保健设施等；社会是人类物质生产和共同生活的大集体，而且经常进行着物质和精神的交换。社会生产越发展，就会带来越多的涉及人身健康的课题。社会组织结构和社会意识结构，都成为有益或有害于健康的重要因素。社会意识结构：包括政治思潮、政策法规、道德观念、风俗习惯以及文化生活等。05我国的社会主义制度对做好卫生工作，保护人民健康，提高全民体质起了重要的作用。环境与人体的生态平衡环境与人体之间所进行的物质和能量的交换，以及环境中各种因素对人体的作用，经常保持着一定的平衡。这种平衡是经常处于变动中的动态平衡。自然界是不断变化着的，会不同程度的影响到人体的生理活动；人体又利用机体内部的调节及改造环境，以适应环境的变化，维持这种平衡。平衡的实现的保持的健康的基本条件。环境条件的变化能否造成环境与人体之间生态平衡的破坏，一方面取决于环境因素的变化强度、持