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河北大学教育硕士专业学位研究生培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)河北大学教育硕士专业学位研究生培养方案旨在培养德智体美劳全面发展，具备坚定正确的政治方向，具有深厚的教育理论素养和扎实的教育教学实践能力，能够在基础教育领域或相关行业从事教学、科研、管理等方面工作的复合型、应用型人才。培养的学生应具备社会主义核心价值观，能够践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念和良好的职业道德，具备较强的创新精神和实践能力，能够适应教育改革发展的需要。

(2)本培养方案强调理论与实践相结合，注重培养学生的教育研究能力、课程开发能力和教育教学实践能力。通过系统学习，学生应掌握教育科学的基本理论、基本方法和基本技能，能够运用教育科学的理论和方法分析和解决教育教学中的实际问题。同时，培养学生具备较高的外语水平和计算机应用能力，以适应国际化教育发展的需要。

(3)在培养规格方面，要求学生完成规定的课程学习，参加实践活动，完成学位论文，通过学位论文答辩。具体要求包括：掌握教育学科的基本理论，了解国内外教育发展的动态；具备教育教学的基本技能，能够进行教学设计、实施和评价；具有独立开展教育科研的能力，能够撰写学术论文；具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够适应多学科、跨领域的工作环境。

二、培养方案概述

(1)河北大学教育硕士专业学位研究生培养方案以立德树人为根本任务，坚持社会主义办学方向，紧密围绕国家教育发展战略和区域经济社会发展需求，培养具备较高综合素质和创新能力的教育专业人才。方案实施过程中，学校注重优化课程体系，强化实践教学，提升学生的实践能力和创新能力。近年来，河北大学教育硕士专业学位研究生培养质量不断提升，毕业生就业率持续稳定在95%以上，其中在基础教育领域就业的比例超过60%，在高等教育和职业教育领域就业的比例也逐年增加。

(2)培养方案涵盖公共学位课程、专业学位课程和实践教学三大模块。公共学位课程包括思想政治理论、外语、计算机应用等基础课程，专业学位课程则涉及教育原理、教育心理学、课程与教学论、教育管理等核心课程。实践教学包括教育实习、教育见习、教育调查、教育案例分析等环节，旨在提高学生的实践能力和教育教学水平。以2019级教育硕士专业学位研究生为例，共有200名学生参加了教育实习，实习学校涵盖全国20多个省市，实习效果得到实习学校和学生的普遍好评。

(3)在课程设置方面，河北大学教育硕士专业学位研究生培养方案遵循“厚基础、宽口径、重实践、强能力”的原则。学校共开设了40余门专业学位课程，涵盖教育学、心理学、课程与教学论、教育管理等8个学科方向。为了提高学生的实践能力，学校每年投入数百万元用于实践教学环节，包括教育实习、教育见习、教育调查等。以2020年为例，共有150名学生参加了教育见习，见习期间，学生深入基础教育一线，直接参与教育教学活动，有效提升了自身的教育教学实践能力。此外，学校还鼓励学生参与科研项目，近三年共有60%的学生参与过至少一项科研项目，并在国内外学术期刊上发表了30余篇学术论文。

三、课程设置与教学安排

(1)河北大学教育硕士专业学位研究生课程设置分为公共学位课程、专业学位课程和实践教学三大板块。公共学位课程包括思想政治理论、外语、计算机应用等基础课程，旨在培养学生的综合素质和基本技能。专业学位课程则围绕教育学科的核心内容，如教育原理、教育心理学、课程与教学论、教育管理等，共计20门课程。实践教学环节包括教育实习、教育见习、教育调查等，确保学生能够将理论知识应用于实践。

(2)在教学安排上，河北大学教育硕士专业学位研究生培养方案采用理论教学与实践教学相结合的方式。理论教学主要通过课堂讲授、专题研讨、案例分析等形式进行，以培养学生的理论基础和分析问题能力。实践教学则通过教育实习、教育见习等环节，让学生深入基础教育一线，参与教育教学活动，提高实际操作能力。此外，学校还定期举办学术讲座和研讨会，邀请国内外知名专家学者分享最新研究成果，拓宽学生的学术视野。

(3)课程设置注重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新精神和实践能力。公共学位课程和专业学位课程的比例约为1:1，确保学生在掌握扎实理论基础的同时，具备较强的实践操作能力。教学过程中，学校采用多元化的教学方法，如翻转课堂、小组讨论、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，学校还鼓励学生参与科研活动，提供科研经费支持，为学生提供实践科研的机会。

四、实践环节与考核方式

(1)河北大学教育硕士专业学位研究生的实践环节是培养方案的重要组成部分，旨在通过实际操作和经验积累，提升学生的教育教学能力。实践环节包括教育实习、教育见习、教育调查、教育案例分析等。以2021年为例，共有180名学生参加了为期6个月的教育实习，实习地点覆盖了小学、