2024教师个人参考计划总结心理健康活动课《学会原谅》教学反思.docxVIP

教师个人参考计划总结心理健康活动课《学会原谅》教学反思

今天，给同学们上了一节《学会原谅》心理健康活动课，上完课后，细细揣摩了半天，想了些心理健康活动课的一些方法和意图：一、课题导入留意创温馨的课堂气氛

宽松、民主、和谐、温馨的教学气氛是心理健康教育课施行的起点，是激活或唤醒学生心理活动的“起搏器”，是诱发学生积极行动的外在要素。人们常说：“良好的开端是成功的一半。”因此，课题导入对一堂课的成功与否起着至关重要的作用。下面谈一下我用到的情境创设法。

1、妙用故事法。同学们都喜爱听故事，生动有趣的故事能牢牢地吸引他们，启发其考虑，这也是我惯用的导入新课法。

2、小品激趣法。学生好奇心强，依照学生这一特点，在教授新课时，我常巧妙地设计一些与教学内容相关的小品，以激发学生探究欲、求知欲，一旦他们对所学内容产生兴趣，就会以极大的热情投入到活动中去。我仍然明晰地记得，

此外，我使用的情境创设还有多种，如：咨询题讨论法、情感感染法、开门见山法等等。但不管使用哪一种方式，我都因活动内容而定，正由于情境的创设合适了学生的年龄特点，合适了活动内容，才到达了一石激起千层浪的效果。

二、教学内容要灵敏，以满足学生的心理需要

我依照学生年龄特点、认知规律、学问水平和已有的生活经历，自行增删、调整教学内容，找到学生感兴趣的话题、关怀的热点咨询题或迫切需要处理的咨询题，在我的引导下