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立德树人理念下高职报关实务课程思政研究与实践

一、立德树人理念概述

(1)立德树人理念是我国教育事业发展的重要指导思想，它强调教育要以德为先，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一理念源于我国古代教育的智慧，如孔子提出的“有教无类”、“因材施教”等教育原则，以及《礼记》中“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的教育理念。在新时代背景下，立德树人理念被赋予了新的内涵，即培养具有爱国主义精神、集体主义精神、社会主义道德品质、创新创业精神和实践能力的高素质人才。据《中国教育现代化2035》报告显示，我国教育现代化水平不断提高，立德树人理念在教育教学中的实践不断深入。

(2)立德树人理念强调道德教育的重要性，认为道德教育是培养人的根本。道德教育不仅仅是传授道德知识，更重要的是通过教育引导个体形成正确的价值观、道德观和人生观。在高职教育中，立德树人理念要求将道德教育贯穿于教育教学的全过程，将社会主义核心价值观融入课程教学、校园文化、社会实践等各个方面。例如，在报关实务课程中，通过案例教学、情景模拟等方式，培养学生的诚信意识、法治观念和职业道德，使其成为具备良好职业素养的高素质报关人才。

(3)立德树人理念的实践需要教育工作者、家庭、社会等多方共同努力。首先，教育工作者要树立正确的教育观念，将立德树人理念融入到教育教学的各个环节，关注学生的道德成长。其次，家庭要发挥重要作用，培养孩子的良好道德品质，为孩子树立良好的榜样。再次，社会要营造良好的道德氛围，为青少年提供良好的成长环境。例如，近年来，我国政府高度重视青少年道德教育，通过开展“文明校园”、“道德模范”等活动，引导青少年树立正确的道德观念。同时，社会各界也积极参与到道德教育中来，如企业、社会组织等，共同为青少年提供丰富的道德教育资源。

二、高职报关实务课程思政内涵与价值

(1)高职报关实务课程思政内涵主要体现在将社会主义核心价值观融入报关专业知识教学，培养学生在报关业务中具备坚定的政治立场和正确的职业操守。据《全国高职院校专业教学标准》数据显示，报关实务课程思政教育在提升学生道德素养、法治意识、社会责任感等方面发挥着重要作用。例如，在课程教学中，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深刻理解报关业务中的法律法规，培养其遵守国家法律法规、诚信报关的职业素养。

(2)高职报关实务课程思政的价值体现在多方面。首先，它有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个自信”。据《高职教育质量年度报告》显示，通过思政教育，高职学生的综合素质得到显著提升。其次，课程思政有助于培养学生具备国际视野，适应全球化发展需求。例如，在报关实务教学中，引入国际规则、惯例等教学内容，使学生具备跨文化沟通和合作能力。最后，课程思政有助于学生形成良好的职业素养，提高就业竞争力。据《高职毕业生就业质量年度报告》显示，具备良好职业素养的毕业生就业率和薪资水平普遍高于其他毕业生。

(3)案例方面，某高职院校在报关实务课程中，结合实际报关业务案例，将思政元素融入教学。如，在讲解海关监管制度时，引入“走私、贩毒”等违法案例，让学生深刻认识到遵守法律法规的重要性。此外，学校还邀请海关、报关企业等行业专家授课，使学生了解报关行业现状，培养其爱国情怀和社会责任感。实践证明，这种课程思政教育模式，有效提升了学生的道德素养和职业素养，为我国报关行业培养了大批优秀人才。

三、立德树人理念下高职报关实务课程思政实践路径

(1)立德树人理念下高职报关实务课程思政实践路径首先应明确课程目标，确保课程内容与社会主义核心价值观相契合。具体实践包括：将思政教育融入课程大纲，设置专门的思政教学模块，如职业道德教育、法律法规教育等。根据《高职教育质量年度报告》，在课程设置中融入思政教育，可提升学生道德素养和职业素养。例如，在报关实务课程中，引入“诚信报关”、“廉洁自律”等思政元素，引导学生树立正确的职业观念。

(2)教学过程中，教师应创新教学方法，将思政教育融入教学实践。如，运用案例教学、角色扮演、情景模拟等方法，让学生在模拟报关业务中体验思政教育。据《高职院校教学质量监控报告》显示，创新教学方法能显著提高学生参与度和学习效果。此外，教师可组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，将思政教育与社会实践相结合。以某高职院校为例，学生通过参与海关志愿服务，深刻体会到职业道德的重要性，提高了自身的社会责任感。

(3)在评价体系方面，应建立多元化评价机制，将思政教育纳入学生综合素质评价。具体措施包括：制定思政教育评价指标，如学生的道德品质、职业素养、社会责任感等。同时，建立教师思政教学评价体系，激励教师将思政教育融入教学。据《高职院校教学评价研究报告》显示，多元化评价机制有助于提升学生综合素质。在实践中，某高职院