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专题08：传送带模型--2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第一册）

学校

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：传送带模型

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展科学思维：通过分析传送带模型，培养学生运用逻辑推理和模型建立的能力，提高学生的科学探究和解决问题的能力。

2.培养科学探究精神：引导学生通过实验探究传送带上的运动规律，激发学生对物理现象的好奇心，培养严谨的实验态度和探究精神。

3.培养科学态度与责任：在探究过程中，引导学生认识到物理学在技术应用中的重要性，树立科学态度，培养对社会负责的责任感。

学情分析

高中一年级学生对物理学科的学习正处于基础阶段，他们刚刚从初中阶段的学习中过渡过来，对物理现象和规律有一定的认识，但尚未形成系统的物理知识体系。在知识层面，学生对力学的基本概念如力、运动、能量等已有初步了解，但对传送带模型这一较为复杂的物理模型，他们可能存在理解上的困难。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的实验操作能力，但对于复杂问题的分析和解决能力还有待提高。他们能够通过实验观察现象，但缺乏对实验数据的深入分析和抽象概括的能力。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强