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循证视域下小学数学听评课教研活动实施的个案研究
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）国内外听评课研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）小学数学教学研究热点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三）循证实践在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）研究对象与选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）研究工具与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
访谈提纲设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
观察量表制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
数据收集与分析方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（三）研究过程安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
四、小学数学听评课教研活动实施案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（一）教研活动准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
教研团队组建与分工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
活动主题确定与目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
资源筹备与环境布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（二）教研活动实施阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
听课环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
评课环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
反思与交流环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（三）教研活动效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
学生反馈收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
教师专业成长观察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
教研活动成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
五、循证视域下教研活动的优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）基于证据的决策制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
数据驱动的教学问题识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
经验总结与模式提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
实践建议的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（二）教师专业发展支持体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
培训与提升计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
互助学习网络搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
成功案例分享与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（三）教研活动持续改进机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
反馈循环机制优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
教研文化培育与传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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