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《义务教育音乐课堂实践基于教学评一体化的研究》阅读记录
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究内容与结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、教学评一体化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
教学评一体化的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
教学评一体化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2元认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3行为主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.4后现代主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
教学评一体化的国际研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、义务教育音乐课堂实践现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
义务教育音乐课堂教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
义务教育音乐课堂评价现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
教学评一体化在义务教育音乐课堂中的实践困境．．．．．．．．．．．．．16
四、教学评一体化在义务教育音乐课堂中的实践策略．．．．．．．．．．．．18
教学设计层面的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.1教学目标的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.2教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3教学方法与手段的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
教学实施层面的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1教学活动的设计与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2学生参与的促进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3教学评价的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
教学评价层面的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1形成性评价与总结性评价的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.2过程性评价与结果性评价的统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.3自我评价与他人评价的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
案例分析总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
六、教学评一体化在义务教育音乐课堂中的实施效果评价．．．．．．．．38
学生学习成果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
教师教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
学校音乐教育质量评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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