农村儿童课外阅读指导策略及方法研究参考文献.docxVIP

一、主题/概述

二、主要内容

1.小

（1）农村儿童课外阅读现状分析

（2）农村儿童课外阅读指导策略

（3）农村儿童课外阅读方法研究

2.编号或项目符号：

（1）农村儿童课外阅读现状分析

?农村儿童课外阅读资源匮乏

?农村儿童阅读兴趣不高

?农村儿童阅读能力不足

（2）农村儿童课外阅读指导策略

?建立健全农村儿童课外阅读制度

?开展丰富多彩的阅读活动

?加强农村儿童阅读兴趣培养

?提高农村儿童阅读能力

（3）农村儿童课外阅读方法研究

?亲子阅读

?图书馆阅读

?社区阅读

?网络阅读

3.详细解释：

（1）农村儿童课外阅读现状分析

农村儿童课外阅读资源匮乏：农村地区图书馆、书店等阅读场所较少，图书种类单一，难以满足儿童阅读需求。

农村儿童阅读兴趣不高：由于缺乏阅读引导，农村儿童对课外阅读缺乏兴趣，阅读时间不足。

农村儿童阅读能力不足：农村地区教育资源有限，儿童阅读能力培养不足，导致阅读效果不佳。

（2）农村儿童课外阅读指导策略

建立健全农村儿童课外阅读制度：、学校、家庭等多方共同参与，制定农村儿童课外阅读计划，确保阅读时间。

开展丰富多彩的阅读活动：举办阅读讲座、读书分享会等活动，激发儿童阅读兴趣。

加强农村儿童阅读兴趣培养：通过故事、游戏等形式，引导儿童发现阅读的乐趣。

提高农村儿童阅读能力：开展阅读培训，提高儿童阅读技巧，培养阅读习惯。

（3）农村儿童课外阅读方法研究

亲子阅读：家长与儿童共同阅读，增进亲子关系，提高阅读效果。

图书馆阅读：利用图书馆资源，培养儿童自主阅读能力。

社区阅读：社区组织阅读活动，营造阅读氛围。

网络阅读：利用网络资源，拓宽阅读渠道，提高阅读效果。

三、摘要或结论

本文通过对农村儿童课外阅读现状的分析，提出了相应的指导策略及方法。农村儿童课外阅读指导应从制度、环境、活动、兴趣和能力等方面入手，以促进农村儿童全面发展。

四、问题与反思

①农村儿童课外阅读资源如何有效整合？

②如何提高农村儿童阅读兴趣？

③如何培养农村儿童阅读能力？

[1]张丽华.农村儿童课外阅读现状及对策研究[J].教育教学论坛，2018（12）：7879.

[2]李晓红.农村儿童课外阅读指导策略研究[J].教育教学论坛，2019（5）：102103.

[3]王芳.农村儿童课外阅读方法探讨[J].教育教学论坛，2017（9）：85.