第四单元 11-20的认识（说课稿）一年级数学上册同步备课系列（人教版•2024秋）.docxVIP

第四单元11-20的认识（说课稿）一年级数学上册同步备课系列（人教版?2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“第四单元11-20的认识”为主题，结合一年级上册人教版教材，通过趣味游戏、动手操作、小组合作等方式，引导学生认识11-20的数字，理解数字的顺序和大小，培养孩子的数感。教学设计注重实践操作，让学生在活动中感受数学的魅力，提高学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过认识11-20的数字，学生能够发展数感，学会用数学语言描述数字之间的关系；通过动手操作，学生能够提升解决问题的能力和动手实践能力；通过小组合作，学生能够培养合作意识和交流能力，增强数学学习的乐趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解和掌握11-20数字的顺序和大小关系。

-能正确书写和认读11-20的数字。

-通过具体实例，如数数、排序活动，让学生在实际操作中感受数字的连贯性和递增规律。

2.教学难点

-理解数字11-20的实际意义和计数单位。

-区分和记忆数字11-20的书写形式，避免混淆。

-在实际情境中灵活运用11-20的数字进行计数和比较。

-例如，在学生尝试用11-20的数字进行物品计数时，可能会遇到难以区分数字