第四单元《保护牙齿》活动一《 认识牙齿》 教案 浙教版综合实践活动二年级上册 .pdf

第10课《活动一认识牙齿》教学设计

课题活动一认识牙齿单元第4单元学科综合实践活动年级二年级

价值体认：认识到牙齿健康对个人整体健康的重要性，理解保持口腔卫生是维护身

体健康不可或缺的一部分，从而树立起积极的健康价值观。

核心素责任担当：主动承担起维护自己牙齿健康的责任，培自我管理能力和责任感。

目标解决问题：通过观察和比较不同牙齿的结构与功能，培学生细致观察、分析问题

的能力，学会从现象中发现问题的根源。

创意物化：通过实践活动，将创意物化，培创新思维和动手能力。

认识到牙齿健康对个人整体健康的重要性，理解保持口腔卫生是维护身体健康不可

教学重点

或缺的一部分，从而树立起积极的健康价值观。

教学难点主动承担起维护自己牙齿健康的责任，培自我管理能力和责任感。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

天天早晚刷干净，结结实实不易坏。（打一人体猜谜语将学生的注意吸

器官）谜底：牙齿引到课堂。

牙齿作为人体的重要器官，不仅与我们的日常

生活息息相关，还承载着多种重要的生理功能。因

导入新课

此，我们应该注重牙齿的保健和护理，保持口腔健

康。

今天，我们学习《认识牙齿》一起来了解牙齿

吧！

出示课题。

一、观察讨论

1.同学之间互相观察，看看牙齿是什么样观察、交引导学生了

的？流，然后回答。解牙齿的形状。

学生1：我看到的牙齿是方的。

讲授新课

学生2：有的牙齿有点圆。

学生3：也有扁的牙齿。

学生4：我看到了尖尖的牙齿。

学生5：我还看到了牙齿上有白色的斑点或条

纹，像是牙齿上的花纹。

学生6：我发现有些牙齿表面很光滑，而有些

则感觉有些粗糙。

学生7：我注意到有些牙齿特别大，像是磨

牙，它们用来咀嚼食物特别有力。

学生8：有些牙齿的排列是整齐的，而有些

则有些歪斜或重叠。

学生9：我看到了牙齿根部有小小的凹陷，

那是牙齿与牙龈连接的地方，叫做牙龈沟。

学生10：我还注意到了牙齿的颜色，有的

是纯白色，有的则稍微偏黄。查找资引导学生了

二、查找资料料、实践、分解牙齿的名称。

不同的牙齿有不同的形状，你知道它们的名享。

字吗？查查资料，问问家长，与同学一起分享吧！

学生1：扁平的牙齿是切牙，也叫门牙。

学生2：挨着切牙，有点尖尖的，是尖牙。

学生3：口腔里面还有磨牙呢！

学生4：我知道位于尖牙后面的，形状比较扁

平且宽大的牙齿是前磨牙，也叫前磨牙，它们既有

切割也有研磨的功能。

学生5：而口腔里面最里面的那些大牙齿，形

状圆圆的，有很多个牙尖，是用来咀嚼食物的，它

们叫