4.1 认识三角形（第1课时）（同步课件）-2023-2024学年七年级数学下册同步课堂（北师大版）.pptx

第四章三角形;学习目标;情景引入;探索交流;探索交流;探索交流;探索交流;如图，△ABC的三个顶点分别是：A，B，C.;探索交流;探索交流;三角形的三个内角拼到一起恰好构成一个平角.;探索交流;（2）在操作过程中,我们发现了与边BC平行的直线l，由此，你又能受到什么启发？你能发现证明“三角形内角和等于180°”的思路吗？

通过添加与边BC平行的辅助线l，利用平行线的性质和平角

的定义即可证明结论．;（3）结合下图，你能写出已知、求证和证明吗？;;证法2：延长BC到D，过点C作CE∥BA，

所以∠A=∠1.(两直线平行，内错角相等)

∠B=∠2.(两直线平行，同位角相等)

又因∠1+∠2+∠ACB=180°，

所以∠A+∠B+∠ACB=180°.;探索交流;探索交流;探索交流;探索交流;探索交流;例3.如图，在△ABC中，∠A＝30°，∠B＝70°，CE平分∠ACB，CD⊥AB于点D，DF⊥CE于点F.

(1)试说明∠BCD＝∠ECD；

(2)请找出图中所有与∠B相等的角．;解：(1)因为∠B＝70°，CD⊥AB于点D，

所以∠BCD＝90°－70°＝20°.

在△ABC中，因为∠A＝30°，∠B＝70°，

所以∠ACB＝180°－30°－70°＝80°.

因为CE平分∠ACB，

所以∠BCE＝∠ACB＝40°.

所以∠ECD＝∠BCE－∠BCD

＝40°－20°＝20°.

所以∠BCD＝∠ECD.;随堂练习;练习巩固;练习巩固;小结反思