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用除法解决问题的一等奖说课稿

1、用除法解决问题的一等奖说课稿

作为一名默默奉献的教育工，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我为大家收集的用除法解决问题的说课稿，希望对大家有所帮助。

一、说教材

1、教材分析。

用除法解决问题一节，即教学如何用除法解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，我想，编者之所以这样安排，匠心不仅在于加深学生对除法含义的理解，有更多机会练习除法计算，更重要的是可以使学生了解除法计算与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。

为了让学生更好地理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题，教材还遵循了由浅入深的编排原则。其逻辑顺序如下：

例2，通过摆飞机模型的操作活动，让学生理解一个数是另一个数的几倍的含义。

例3，引导学生根据倍的概念和除法的含义，分析推理，探究出求一个数是另一个数的几倍的一般解法。

这样的例题编排，为学生展示了一幅由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理的逻辑画面。它遵循了学生的认知规律，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，设计了拾级而上