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23女娲造人

知识目标初步了解神话故事的特点。

理解本文大胆而新奇的想象，探究神话故事的，体会想像和夸张在

能力目标

神话创作中的作用。

理解女娲的形象，感受对人类诞生的喜悦感，了解关于宇宙的朴素

目标

的解释。

教学过程★★★

一、导入新课

导入:远古时产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身等，不

能科学地解释，于是被困惑的原始人便通过幼稚的想像把自然力形象化、化，并且依照人类的形象，创造了许多动人的神话

故事。一个被幻想加工过的神奇世界便产生了：山川日月风雨等自然事物都有一个专司其职的神灵；开天辟地后的“头为四岳，

目为日月，脂膏为江海，毛发为草木”，威武的神每天乘坐羲和驾驶的车子绕天巡行……

人，到底从何而来？思索着的远古人们用他们丰富的想像创造了女娲抟土造人的神话，今天我们所要学的《女娲造人》。

二、教学新课【教学备注】

‖教学提示‖

☞目标导学一：初读课文，把握情节

讲故事：选择自己喜欢的情

自由朗读课文，感知故事情节，并思考下列问题。节讲述，尽量投入感情，表

1.请你用口头语言，再现这个生动有趣的故事。述连贯，力求生动。

2.女娲为什么要创造人类？（用课文内容回答。）同位之间合作,互相讲述；

推荐两三个同学当众讲

她看到周围的景象感到十分的孤独，当她走到池水旁时，照见了自己的面容，看到自

述，鼓励借助肢体语言表

现。

己的，忽然灵机一动，就想到了为什么不造和自己一样的生物呢。于是人类就诞

生了。

3．女娲是怎样创造出人类的？

有两种方法：第法：用黄泥揉成团状成人。第二种方法：用一条枯藤泥潭，

搅成泥浆，向地面挥洒，泥点溅落的点，就出现了人。

4．女娲怎么样让人类繁衍生息？

把人分成和女人，法，让他们去创造后代。

☞目标导学二：再读课文，把握人物

故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？

（1）神：一天变化七十二次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人……具有“神”的非凡

能力和神奇方法。

（2）人：寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦……勤劳、慈祥、聪明、活泼、丰富。

具有“人”的心理、