五年级下册道德与法治第二单元 公共生活靠大家 测试卷带答案（培优a卷）.docxVIP

五年级下册道德与法治第二单元公共生活靠大家测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.私人生活空间与公共生活空间最大的不同在于（??）。

A.地点空间的不同

B.心情的不同

C.时间的不同

2.下列选项中，不属于公共场所的是（??）。

A.影院

B.商场

C.医院

D.卧室

3.维护公共秩序，需要每个人的共同参与，下列同学的做法不正确的是（??）。

A.小明在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走

B.小丽看见小雨随地吐痰，上前告诉她不能随地吐痰的规定

C.小红看见同学折了一枝花，她也随手折了一枝

4.公共生活不包括（??）。

A.和家人逛商场

B.和父母在家看书

C.去博物馆参观

D.到图书馆看书

5.下列说法错误的是（??）。

A.我们应该共同维护公共利益

B.只有保障个人的利益才能维护公共利益

C.人人有权参与公共生活

D.公共生活中，我们要讲文明，有礼貌

6.如图所示公共标志的意思是（??）。

?

A.禁止偷看

B.禁止带相机

C.禁止拍照

D.禁止开灯

二.填空题(共6题，共26分)

1.公共生活中，人们的行为是（???）。

2.有些人为了自身利益，随意（???）或（???）公共资源，（???）公共设施，这些行为侵犯了他人合法的（???），严重的还会（???）。

3.为保障公共生活的（???），政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共（???），道路、桥梁、路灯，为残疾人士修建的无障碍通道等。

4.有秩序的公共生活会让（???）更加舒适怡人，使我们感受到生活的美好，生活质量的（???）。

5.（???）是凝聚人心、增强正能量的事业。

6.每个社会成员都要肩负应尽的责任，多（???）他人，为他人（???）。

三.判断题(共6题，共12分)

1.公共生活中，我们不需要注意自己的言谈举止，只要自己舒服就好。（??）

2.没有停车位了，爸爸把汽车停在了消防通道上。（??）

3.人与人相处不需要平等相待。（??）

4.文明礼貌不是空洞的口号，体现在每个人的一言一行中。（??）

5.为残障人士修建的无障碍通道仅供残障人士所用，不是公共设施。（??）

6.只有大事情才能彰显公益事业的力量。（??）

四.连线题(共1题，共10分)

1.将公共标志和它设置的目的、出现的场所连起来。

保证安全???保持安静???指示方向???提示排队???保护文物

加油站????图书馆???影剧院????公交站台???博物馆

五.填表题(共1题，共12分)

1.我们在不同的公共场合下该如何做呢？填写下列表格。

六.简答题(共6题，共33分)

1.有秩序的公共生活有什么作用？

2.除了个人的努力，维护公共秩序还需要哪些条件？

3.为什么在公共生活中，人们要注意自己的言谈举止？

4.我们是小学生，也可以参加公益活动。说说我们参加公益能做些什么呢？

5.在公共生活中，我们该如何展示自己良好形象？

6.社区是我们生活的家园，需要我们共同维护。我们还应该走出社区，走向社会，服务社会。作为小学生的我们，应该如何服务社区，服务社会？

七.辨析题(共1题，共8分)

1.有的同学认为，遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，吃饭排队就会耽误时间，遵守秩序会吃亏，不遵守秩序的人反而会捡便宜。

你怎么看待这种说法？我们应该怎么做？

八.材料题(共1题，共8分)

1.“人在外遇到困难是难免的，本店免费提供晚餐，只要你小声告诉店员要A套餐就行了，找地方坐，吃完走人”，西安有一家餐厅贴着这样一张小字条，这家餐厅的老板被网友赞为“用纯粹的善良给人体面的好老板”。

（1）根据材料中老板的行为，说明什么是善良。

（2）餐厅老板的行为践行了社会主义核心价值观的哪项要求？

（提示：社会主义核心价值观基本内容：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）

九.综合题(共2题，共16分)

1.阅读图片，根据图片填入相应的公共场所名称，并说说在这些公共场所的注意事项。

?

场所名称：（??）注意事项：（??）

2.请你指出下列行为错误的地方，并说说怎样做才是文明有礼的表现。

（1）花花和琳琳约在一起看电影，在看电影之前她们已经看过了许多的相关剧情，于是她们一边看，一边剧透。

（2）爸爸和君君到叔叔家做客，其间君君一直问爸爸什么时候能回家，并一直打断爸爸和叔叔之间的谈话。

参考答案

一.选择题

1.A

2.D

3.C

4.B

5.B

6.C

二.填空题

1.公开的

2.占有；浪费；毁坏；公共权益；触犯法律

3.正常秩序；座椅

4.社会环境；提高

5.公益事业

6.理解；着想

三.判断题

1.×

2.×

3