【数学】平方根（第3课时）教案+2024-2025学年人教版数学七年级下册.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

春季

课题

8.1平方根（第3课时）

编写教师

工作单位

指导专家

工作单位

教学目标

1．会用计算器求算术平方根（或近似值）．

2．在解决实际问题中，会按要求进行简单的近似计算，提高运算能力．

教学内容

教学重点

会用计算器求算术平方根（或近似值），并解决实际问题．

教学难点

用计算器探究算术平方根的规律．

教学过程

教学环节

主要师生活动

新课导入

回顾：估计的范围的方法．

师生活动：师生共同回顾估计的范围的方法，并提出能否更高效地进行算术平方根计算和估算问题．

上节课，我们使用夹逼的方法，利用的一系列不足近似值和过剩近似值估计它的大小，得到了的近似值，并给出了是无限不循环小数的结论．

可以按如下过程用有理数估计无理数的范围．

因为12＝1，22＝4，12＜2＜22，所以1＜＜2；

因为1.42＝1.96，1.52＝2.25，1.42＜2＜1.52，所以1.4＜＜1.5；

因为1.412＝1.9881，1.422＝2.0164，1.412＜2＜1.422，所以1.41＜＜1.42；

因为1.4142＝1.999396，1.4152＝2.002225，1.4142＜2＜1.4152，所以1.414＜＜1.415；

……

如此进行下去，可以得到的更精确的估计范围．

事实上，＝1.4142135