《认识的辩证思维》课件.pptVIP

******认识的实践性质1指导实践认识是实践的先导，指导人们进行实践活动。2被实践检验实践是认识的来源和检验标准，检验认识的正确性。3推动实践认识反作用于实践，推动实践的发展，使实践更有效率。指导实践理论指导认识是实践的先导，理论知识为实践活动提供方向和方法。实践验证实践是检验真理的唯一标准，通过实践检验认识的正确性。创新发展实践不断丰富和发展认识，推动理论的进步和完善。被实践检验实践的检验认识的最终目的在于指导实践，而实践是检验认识真理性的唯一标准。认识只有在实践中不断得到检验，才能确定其正确性或错误性。实践的反馈实践检验是认识不断发展的动力。实践中出现的问题和矛盾会促使人们反思已有的认识，进行修正和完善，推动认识不断向前发展。推动实践理论指导实践认识是实践的先导，正确的认识能为实践提供方向和方法。促进实践发展新知识、新理论的出现，会推动实践的创新和进步。提升实践效率科学的认识可以帮助人们更好地理解和利用客观规律，提高实践的效率。知识的社会属性1历史性知识积累，不断发展2阶级性阶级斗争，意识形态3文化性文化传承，民族精神知识的社会属性-历史性时代的产物知识是人类社会在特定历史阶段的产物，受时代的影响，具有鲜明的时代特征。文化传承知识在不同的历史时期不断积累、发展和传承，形成特定的知识体系和文化传统。动态发展随着时代的变化，旧的知识会被更新或被新的知识取代，知识体系也处于不断发展之中。阶级性社会地位知识的产生和传播受社会阶层的影响。统治阶层往往掌握着更多知识资源，并利用知识维护其统治地位。意识形态不同阶层拥有不同的意识形态和价值观，这也会影响他们对知识的理解和运用。教育机会教育资源的分配不均会导致不同阶层获得知识的机会不同，从而造成知识的阶层差异。知识的文化性历史传承每个文化都拥有独特的知识体系，反映了其历史发展和社会价值观。艺术表达知识与艺术相互交融，体现了文化的审美和创造性。思想观念知识反映了不同文化的思想观念，塑造了人们对世界的理解和认知。结论通过学习认识的辩证思维，我们了解了认识过程的复杂性，以及认识活动与实践的紧密联系。认识不仅是一种反映活动，更是一种主动的创造性活动。认识的辩证思维方法具体与抽象从具体事物中抽象出本质，并运用抽象的理论指导实践。分析与综合将整体分解成各个部分进行分析，再将各部分综合起来，形成对整体的认识。矛盾与统一事物内部存在着相互矛盾的方面，又处于相互联系和相互转化之中。认识与实践的关系实践是认识的来源认识是实践的指导认识与实践相互促进知识的发展规律积累与继承知识的积累和传承是推动其发展的重要基础，人类不断吸取前人的经验，并在此基础上进行新的探索和创新。实践与检验实践是检验真理的唯一标准，知识的发展需要通过实践不断验证和完善，并在此基础上进行新的理论建构。批判与创新知识的发展是一个不断批判和创新的过程，人类需要不断反思和批判旧的知识体系，并在此基础上进行新的突破和创新。********************认识的辩证思维课程背景认识论的重要意义认识论是哲学的重要分支，探讨人类认识的本质、来源、过程和方法。辩证思维的重要性辩证思维是认识世界和改造世界的科学方法，是人们获得正确认识的保证。认识的本质属性主观性认识活动是由人进行的，它反映的是人的主观世界。能动性认识过程不是被动地接受，而是主动地探索，是人积极主动地创造性活动。反映性认识活动以客观世界为对象，通过人的感官和思维反映客观事物的本质。主观性认知主体认识是人脑对客观世界的反映，是认识主体对客体的反映。认识的主体是人，人是认识的承担者，是认识活动的发起者和执行者。认识的能动性认识活动不是被动的反映，而是主动的、创造性的活动。人能够通过感知、思维、想象等方式，对客观世界进行分析、综合、概括、抽象，形成对客体的认识。认识的价值取向认识过程受到认识主体的价值观、兴趣、目的等因素的影响。人们往往根据自己的需要和价值判断来选择、理解和解释客观事物，从而形成主观的认识。认识的本质属性-能动性主动性认识不是被动的接受，而是主动的探索和创造。人可以通过实践活动不断改变世界，并在此过程中获得新的认识。创造性人类的认识活动具有创造性，可以创造新的知识和理论，推动社会进步和发展。认识的本质属性:反映性认识是人脑对客观世界的反映认识过程是对客观事物本质的认识认识是主体对客体的反映认识形式的层次和逻辑联系1理论认识对事物本质和规律的认识2概念认识对事物的本质属性的认识3直观认