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第3章设计与制作三维创意作品3.2三维创意作品赏析-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿)(人教-中图版2019)
一、教材分析
《信息技术人工-三维设计与创意》第3章3.2节三维创意作品赏析,此节内容紧接三维设计制作,旨在培养学生欣赏和评价三维创意作品的能力,通过赏析提高审美素养。内容与课本三维设计制作部分紧密相连,让学生在实际操作基础上,进一步提升三维设计创作水平。
二、核心素养目标
培养学生信息意识,通过赏析三维创意作品,提升学生对信息时代设计创新的认识;增强计算思维,学会从设计角度分析作品,培养逻辑推理和问题解决能力;提升数字化学习与创新,让学生学会运用信息技术进行创意表达和作品评价;同时,强化信息社会责任,引导学生正确看待三维设计作品,培养良好的审美情趣和道德素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①理解三维创意作品的设计理念与创作手法,能够识别作品中的创新点和设计元素。
②学会运用信息技术工具对三维创意作品进行有效分析,包括作品的结构、材质、色彩等设计要素。
③能够从艺术与技术的角度,对三维创意作品进行综合评价,包括创意的独到之处和技术的应用水平。
2.教学难点,
①理解三维创意作品背后的设计思维和创意过程,这对于学生来说需要抽象思维和丰富的想象力。
②学会从不同的视角和标准对三维创意作品进行评价,这要求学生具备批判性思维和审美鉴赏能力。
③将理论知识与实践操作相结合,学生在赏析过程中能够将所学知识灵活应用于实际作品分析中,这一过程需要较强的迁移能力。
四、教学资源
软硬件资源:三维建模软件(如AutodeskMaya、3dsMax)、虚拟现实设备(如VR头盔)、计算机(用于演示和操作)。
课程平台:学校信息化教学平台、网络教学资源库。
信息化资源:三维创意作品案例库、设计理念相关视频资料、设计技巧教程。
教学手段:多媒体投影仪、电子白板、网络互动平台。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师展示几幅具有代表性的三维创意作品,引导学生观察并初步感受三维创意作品的艺术魅力。
2.学生分享自己对作品的第一印象,老师总结并引出本节课的主题:“三维创意作品赏析”。
二、新课讲授
1.老师讲解三维创意作品的设计理念,引导学生了解作品背后的设计思维。
-学生跟随老师的讲解,思考三维创意作品是如何将艺术与科技相结合的。
-老师举例说明设计理念在作品中的应用,如创意的来源、设计元素的运用等。
2.老师介绍三维建模软件的基本操作,让学生了解三维创意作品的制作过程。
-学生观看老师演示三维建模软件的操作步骤,并尝试跟随操作。
-老师解答学生在操作过程中遇到的问题,确保学生掌握基本操作。
3.老师带领学生分析三维创意作品的结构、材质、色彩等设计要素。
-学生观察作品,分析其设计特点,并与同学交流讨论。
-老师总结学生的分析,强调设计要素在作品中的重要性。
4.老师引导学生从艺术与技术的角度对三维创意作品进行评价。
-学生结合所学知识,对作品进行评价,提出自己的观点。
-老师点评学生的评价,引导学生深入思考作品的艺术价值和科技含量。
三、实践操作
1.学生分组,每组选择一幅三维创意作品进行赏析。
-学生分组讨论,确定赏析作品,并分工合作。
-老师巡视指导,解答学生在赏析过程中遇到的问题。
2.学生运用所学知识,对所选作品进行详细分析。
-学生分析作品的设计理念、制作过程、设计要素等。
-老师检查学生的分析报告,给予点评和指导。
3.学生进行作品评价,分享自己的观点。
-学生结合所学知识,对作品进行评价,提出自己的观点。
-老师点评学生的评价,引导学生深入思考作品的艺术价值和科技含量。
四、课堂总结
1.老师总结本节课所学内容,强调三维创意作品赏析的重要性。
2.学生分享自己的学习心得,回顾本节课所学知识。
3.老师布置课后作业,要求学生完成以下任务:
-选择一幅自己喜欢的三维创意作品,进行详细赏析。
-撰写一篇关于三维创意作品赏析的短文,分享自己的观点。
五、教学反思
1.本节课通过赏析三维创意作品,让学生了解设计理念、制作过程和设计要素,提高学生的审美能力和鉴赏水平。
2.在实践操作环节,学生分组合作,提高了学生的团队协作能力。
3.通过课后作业,巩固学生对三维创意作品赏析的知识,培养学生的自主学习能力。
六、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2.实践操作:评估学生在实践操作环节的掌握程度。
3.课后作业:检查学生对三维创意作品赏析知识的掌握情况。
六、知识点梳理
1.三维创意作品的基本概念与特点
-三维创意作品的定义
-三维创意作品的艺术特点
-三维创意作品的技术特点
2.三维创意作品的设计
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