2025人教版2024信息技术三年级全一册第5单元 在线分享交流《第17课 参与网络社交》教学设计 .pdf

2025A教版2024信息技术三年级全一册第5单元在线分享交流《第17课参与网络社交》

教学计

义务教育版（2024）信息科技三年级全一册第17课《参与网络社交》是生在习信息

科技过程中的重要一课。随着信息技术的飞速发展，网络社交已经成为人们生活中不可或

教材

缺的一部分。教材内容主要包括网络社交的定义、常见的网络社交平台、网络社交的注意

分析

事项等方面。通过生动的案例和实际操作，让生亲身体验网络社交的魅力和风险，从而

树立正确的网络社交观念。

在进入三年级之前，生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用智能手机、平板

情计算机等设备进行简单的操作，并能够通过搜索引擎查找信息，使用社交媒体平台与家人

分析朋友交流。但生在网络社交方面的经验相对有限，对网络社交平台的作用和影响理解不

深，容易受到网络不良信息的影响，缺乏自我保护意识和自律能力。

信息意识：生能够认识到网络社交平台在信息传播、知识习和人际交往中的重要性，

理解不同社交平台的特点和适用场景，提高对网络信息的敏感度和价值判断力。

计算思维：通过分析网络社交平台的功能和影响，生能够运用逻辑思维和批判性思维，

素养

识别网络社交中的信息流动和数据处理方式，初步理解社交平台的算法机制。

核心

数字化学习与创新：生能够利用网络社交平台开展数字化习，如在线课程、资源共享

目标

等，并尝试在社交平台上进行知识分享和创意表达，提升数字化习和创新能力。

信息社会责任：引导生客观看待网络社交现象，识别并抵制网络谣言和不良信息，树立

文明、健康的网络社交意识，增强信息社会责任感和网络道德观念。

教学重点：了解网络社交平台的作用；客观看待网络社交的正反面影响；树立文明、健康

教

的网络社交意识。

重难

教学难点：引导生客观分析网络社交现象；培养生的自律意识和自我保护能力；帮助

点

生制定合理、健康的网络社交计划。

1.导入新课（5分钟）

教师提问：同们，你们在日常生活中有没有使用过网络社交工具呢？都用它们做些什么

呀？

生回答后，教师展示一些网络社交平台的典型案例，如正能量传播、县长直播助农、青

少年沉迷网络等。

设计意图：通过提问和展示案例，引发生思考网络社交的影响，激发生的习兴趣，

让生对网络社交有一个初步的认识。

教

过程

2.讲解网络社交的概念和特点（10分钟）

教师讲解：网络社交是指人们通过互联网进行的社交活动。它具有便捷性、广泛性、互动

性等特点。

教师举例：比如，我们可以通过微信与远在千里之外的朋友进行聊天、视频通话；可以通

过微博了解世界各地的新闻和趣事；可以通过QQ群与同们一起讨论习问题等。

教师提问：同们，你们觉得网络社交还有哪些特点呢？

生回答后，教师进行总结和补充。

设计意图：通过讲解和举例，让生了解网络社交的概念和特点，加深生对网络社交的

认识。

3.认识常见的网络社交平台（10分钟）

教师展示微信、QQ、微博、抖音等网络社交平台的图标和界面。

教师介绍：这些都是我们常见的网络社交平台，它们各有特点。比如，微信主要用于聊天、

支付、公众号等；QQ主要用于聊天、文件传输、游戏等；微博主要用于发布动态、关注

明星、时事新闻等；抖音主要用于发布短视频、直播等。

教师提问：同们，你们最喜欢