幼儿园绘本教育案例——《小熊快跑》.docxVIP

PAGE

1-

幼儿园绘本教育案例——《小熊快跑》

一、绘本《小熊快跑》概述

《小熊快跑》是一本深受幼儿喜爱的绘本故事，由知名儿童文学作家撰写，插画师绘制。故事讲述了一只可爱的小熊在森林中追逐快乐、勇敢面对困难的故事。书中运用丰富的插图和生动的故事情节，引导幼儿在阅读过程中培养勇敢、乐观的品质。据统计，该绘本自问世以来，累计发行量超过百万册，成为幼儿园亲子阅读的畅销书籍。

绘本中的小熊形象亲切可爱，它的每一次奔跑、每一次跌倒、每一次爬起，都让幼儿感同身受，激发起他们克服困难、勇往直前的勇气。例如，在故事中，小熊在森林里追赶蝴蝶，不小心摔倒，但它并没有因此而放弃，而是勇敢地爬起来，继续追逐。这样的情节设计，既符合幼儿的认知发展特点，又能在潜移默化中培养他们的坚韧性格。

此外，《小熊快跑》还巧妙地融入了教育元素，如故事中关于友谊、互助、关爱他人的主题，都能够在幼儿心中种下美好的种子。在教学实践中，教师可以根据绘本内容设计各种互动环节，如角色扮演、绘画创作等，让幼儿在参与过程中加深对故事主题的理解。例如，在绘本阅读课后，教师可以组织幼儿进行“小熊救援队”的游戏，让幼儿扮演小熊，通过团队合作解决森林中的问题，从而培养他们的团队协作能力。

二、绘本教育目标与设计思路

(1)绘本教育目标主要围绕幼儿的情感、认知和社交发展三个方面设计。情感目标上，旨在培养幼儿的勇气、坚持和乐观心态，如通过小熊在故事中的不断尝试和努力，让幼儿学会面对挑战时不轻言放弃。认知目标上，通过绘本中的细节和情节，提高幼儿的观察力和想象力，例如引导幼儿识别不同类型的树木、动物和自然现象。社交目标上，绘本中的互助合作元素可以促进幼儿理解团队协作的重要性。

(2)设计思路首先考虑的是绘本内容的适宜性，确保故事情节和角色设定符合幼儿的认知水平和心理需求。例如，在《小熊快跑》中，小熊的角色设计充满亲和力，有助于幼儿产生共鸣。其次，设计过程中注重活动与幼儿生活的联系，如通过角色扮演，让幼儿模拟小熊的经历，增强他们的生活体验感。此外，还融入了多元化的教学方法，如绘画、音乐和舞蹈，以提高幼儿的参与度和学习兴趣。

(3)在实际操作中，教师会根据绘本内容设计一系列教学活动。如通过故事复述，锻炼幼儿的语言表达能力和记忆力；通过绘画活动，培养幼儿的审美和创造力；通过小组讨论，促进幼儿的社交技能。此外，教师还会设计一些游戏，如“小熊捉迷藏”，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣，同时提升他们的身体协调能力和运动技能。通过这些活动，幼儿在轻松愉快的氛围中，实现情感、认知和社交能力的全面提升。

三、绘本教学活动实施与反思

(1)绘本教学活动的实施过程中，教师首先通过生动的语言和丰富的表情，将《小熊快跑》的故事情节娓娓道来。在讲述过程中，教师注重与幼儿的互动，鼓励他们提问和分享自己的感受。例如，在讲述小熊摔倒后勇敢爬起的情节时，教师会引导幼儿思考：“你们有没有遇到过类似的情况？你们是怎么做的？”这样的提问不仅激发了幼儿的思考，也让他们在共鸣中学会勇敢面对困难。

接着，教师组织了一系列互动活动，如角色扮演。孩子们分成小组，分别扮演小熊、森林里的动物和树木，通过表演的方式重新演绎故事。在这个过程中，幼儿不仅加深了对故事内容的理解，还锻炼了他们的语言表达能力和团队合作精神。例如，在一次角色扮演活动中，一个小男孩扮演小熊，他在摔倒后勇敢地站起来，其他小朋友纷纷为他加油鼓劲，这一幕让在场的所有人都为之动容。

(2)在绘本教学活动的实施过程中，教师还注重观察和记录幼儿的表现。通过观察，教师发现，在角色扮演环节中，一些内向的幼儿在开始时显得有些拘谨，但随着活动的深入，他们逐渐放松，开始积极参与。教师及时给予这些幼儿鼓励和指导，帮助他们克服害羞，勇敢地表达自己。此外，教师还通过小组讨论的方式，引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。在一次讨论中，一个幼儿说：“我觉得小熊很勇敢，我不敢摔倒，但我以后要学小熊一样，摔倒后要勇敢地爬起来。”这样的分享让教师深感欣慰，也让他们意识到绘本教学活动的价值。

(3)在绘本教学活动结束后，教师组织了一次反思会议，与幼儿和家长共同探讨活动的效果。在会议中，教师首先肯定了幼儿在活动中的积极参与和表现，同时也指出了活动中存在的问题。例如，部分幼儿在角色扮演环节中表现出过于激烈的情绪，导致其他幼儿感到不适。针对这一问题，教师提出在今后的活动中，要更加注重幼儿的情绪管理，确保活动氛围的和谐。此外，教师还与家长分享了幼儿在活动中的表现，并征求家长的意见和建议。一位家长表示：“我觉得这样的活动很好，既能让孩子学到知识，又能培养他们的团队协作能力。”这些反馈让教师更加坚定了继续开展绘本教学活动的信心。

四、绘本教育效果评估与改进措施

(1)绘本教育效果的评估主要通过观察幼儿在情感、认知和社交方