《绘画活动中幼儿创造力培养的实践研究》结题报告-一、课题提出的背景.docxVIP

PAGE

1-

《绘画活动中幼儿创造力培养的实践研究》结题报告-一、课题提出的背景

一、1.时代背景与教育理念

(1)当今社会，科技飞速发展，知识更新换代速度加快，创新能力和创造力成为个人适应社会发展的关键能力。我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要全面提高国民素质，培养创新型人才。在这样的背景下，教育理念也在不断更新，强调以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。根据《中国教育统计年鉴》数据显示，2019年全国幼儿园在园幼儿总数达到4623.1万人，占总人口的3.42%，这表明幼儿教育在我国教育体系中的重要性日益凸显。

(2)在教育理念方面，我国倡导的素质教育强调德智体美劳全面发展，绘画活动作为美育的重要组成部分，对幼儿创造力培养具有独特的作用。根据《中国幼儿教育》杂志的报道，绘画活动不仅能够激发幼儿的想象力，还能培养他们的观察力、表现力和动手能力。例如，在幼儿园的日常教学中，教师可以通过引导幼儿观察自然、生活场景，让他们用画笔表达自己的感受和想法，从而促进幼儿创造力的发展。

(3)在国际教育领域，美国心理学家托尔曼（E.L.Thorndike）提出的“创造性思维”理论，强调通过多种途径激发幼儿的创造力。同时，联合国教科文组织在《21世纪教育：面向所有人的学习》报告中指出，教育应注重培养学生的批判性思维、创新能力和合作精神。在这样的背景下，绘画活动作为一种有效的教育手段，在全球范围内得到了广泛应用。例如，在芬兰，绘画活动是幼儿园教育的重要组成部分，芬兰幼儿在绘画活动中表现出的创造力和想象力得到了国际社会的广泛认可。

二、2.幼儿创造力培养的重要性

(1)幼儿期是人的创造力发展的重要阶段，这一时期的创造力培养对个体未来的发展具有深远的影响。根据《中国青少年创造力发展报告》显示，幼儿时期是大脑发育的关键时期，创造力的发展与大脑的神经网络构建密切相关。研究表明，幼儿期的创造力培养能够促进大脑神经元的连接，提高大脑处理信息的能力。例如，一项针对幼儿园儿童的长期追踪研究发现，参与绘画活动的儿童在小学阶段的数学成绩和解决问题的能力均优于未参与绘画活动的儿童。

(2)创造力是现代社会对人才的基本要求之一，它不仅体现在艺术创作中，更体现在科学探索、技术创新和社会实践中。据《中国创新驱动发展战略报告》指出，创新能力的提升是国家综合国力竞争的关键。幼儿期的创造力培养，有助于儿童形成独立思考的习惯，培养解决问题的能力，为未来的学习和职业生涯奠定坚实的基础。例如，在幼儿园的绘画活动中，教师通过引导幼儿进行自由创作，让他们在探索和尝试中学会独立思考，这种能力的培养对于他们未来在社会中适应和发展具有重要意义。

(3)在教育实践中，创造力培养对于幼儿的全面发展具有显著促进作用。根据《中国教育报》的报道，创造力强的幼儿往往在社交、情感和认知等方面表现更为出色。创造力培养能够帮助幼儿建立自信，提高自尊，增强自我表达能力。同时，创造力也是幼儿适应社会、解决实际问题的有力工具。例如，在一项关于幼儿绘画活动的调查中，参与绘画活动的幼儿在团队协作、沟通协调和情绪管理等方面表现更佳，这表明创造力培养对于幼儿的综合素质提升具有积极作用。

三、3.绘画活动在幼儿教育中的价值

(1)绘画活动在幼儿教育中具有独特的价值，它不仅是艺术教育的一部分，更是促进幼儿全面发展的重要途径。首先，绘画活动能够激发幼儿的想象力，让他们在创作过程中自由表达内心世界。根据《幼儿教育研究》杂志的研究，绘画活动有助于幼儿形成丰富的想象力，这种想象力对于他们未来的学习和生活具有重要意义。例如，在绘画活动中，幼儿可以通过色彩和线条的组合，创造出独特的画面，这种创作过程有助于他们形成独特的审美观。

(2)绘画活动对于幼儿的认知发展也具有积极作用。通过绘画，幼儿能够学习观察、思考和表达，这些能力对于他们的认知发展至关重要。研究表明，绘画活动能够提高幼儿的空间感知能力、视觉记忆能力和手眼协调能力。例如，在幼儿园的绘画课上，教师会引导幼儿观察物体，然后通过绘画来强化这种观察，这不仅有助于幼儿提高观察力，还能提升他们的绘画技巧。

(3)此外，绘画活动在培养幼儿的情感和社交能力方面也发挥着重要作用。在绘画过程中，幼儿需要与同伴交流想法，这有助于他们学习合作、分享和尊重他人。同时，绘画活动也是幼儿表达情感的一种方式，通过绘画，幼儿可以宣泄情绪，学会调节自己的情感。例如，在幼儿园的绘画活动中，教师会鼓励幼儿表达自己的喜怒哀乐，这种情感表达不仅有助于幼儿心理健康，还能促进他们与他人建立良好的社交关系。

四、4.国内外相关研究现状与不足

(1)国内外关于绘画活动与幼儿创造力培养的研究较为丰富。国外研究主要集中在绘画对幼儿认知、情感和社会性发展的影响，