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汉语5《》

一．教学目标：

1.认识11个生字，3个偏旁，会写4个生字，1种笔画。

2.懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

3.能正确、流利地朗读课文。

4.通过对“”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。

二．教学重难点

重点：练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。

难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

三．教学过程：

（一）游戏引入，出示课题

1．出示谜语，引出“”。我有一个好朋友，常常跟着我，一会儿，一会儿在后，

。我有一个好朋友，常常跟着我，一会儿。我有一个好朋友，常常跟着我，一会儿，一会儿在后，，一会儿在后，

和它说说话，就是不开口。

2．板书课文题目：。(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。(2)

注意读好后鼻韵母注意读好后鼻韵母yyǐǐnnɡɡ，，“子“子

指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？

指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？

（二）熟读课文，自主识字队队队队队

1．很神奇也很有趣，请打开书自己读一读吧！

．．很神奇也很有趣，请打开书自己读一读吧！很神奇也很有趣，请打开书自己读一读吧！

2．组织学生自由读课文。读准字音读通顺句子，难读的字要多拼读几遍。

．．组织学生自由读课文。读准字音读通顺句子，难读的字要多拼读几遍。组织学生自由读课文。读准字音读通顺句子，难读的字要多拼读几遍。

团团团团团

3．方法指导，集中识记，检查字音。

璟璟璟璟璟

（1）课件出示带生字,指名读，齐读。

）课件出示带）课件出示带生字生字,,指名读，齐读。指名读，齐读。

2）．学生汇报识字方法，根据学生汇报相机出示新偏旁。预设：生1：我

（）．）．学生汇报识字方法，学生汇报识字方法，根据学生汇报相机出示新偏旁。根据学生汇报相机出示新偏旁。

卢卢卢卢卢

用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。生2：我用“加一加”的方法

用找反义词的方法记住用找反义词的方法记住

记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。生3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是

朋友的“友”。生4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的

“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。“左”和“右”也是一对反义词。生

5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我面，×××在后面。

（3）师追问：你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？预设：我的前面是__________，

我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________。预设：

生6：我用加一加的方法记住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。相机出示“宀”，

教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或有关。说说还见过

哪些带有“宀”的字。

(4)辨字：出示三张(男、女、动物)，“他、她、它”是我们的好朋友，到底是哪个“他

(她、它)”呢？

(5)追问：你怎样记住“朋”字？预设：两个“月”紧紧地挨在一起，就像一对好朋友

我就这样记住了“朋”。

(6)学习新偏旁“月”。导学：月字旁的字大多数都与身体有关，你还见过哪些月字旁的字？

(7)学习女字旁。导学：这节课还有一个含有新偏旁的字，谁找到了？请学生观察“女”字

与女字旁的区别，说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化？(横变成了提，与撇相接后笔

画不出头。)用加一加的方法识记“好”：女字旁加“子”字就是“好”。去掉再读生

字。

4、摘气球游戏。如果你还能准确地叫出它们的名字，那它们就是你的好朋友了。(1)指名

摘气球，及时正音。(2)进行激励性评价。

（三）整体感知，思考学习第一小节

1．指名读课文，请边听边想，神奇和有趣在哪里？

2．根据学生回答相