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摘要：新课改对阅读的规定，要求教师帮助学生增强阅读效果，而群文阅读的教学模式更能增强学生阅读视野，增强小学阅读教学效率，从群文阅读教学在小学课堂之中的问题为切入点，群文阅读对于小学生的价值进行深入分析，指出群文阅读小学语文教学之中的课内、课外学生阅读量不足及阅读理解不到位等问题，并且从“教”与
“学”的角度形成提升策略，潜移默化的提升学生综合素质，为教师教学，学生学习形成有效策略。
关键词：小学语文；群文阅读；教学策略
引言
“群文阅读”这一词源于日本，主张学习的整体，《2011版小学语文课程标准》指出，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读
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