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2025年学校师德师风整治工作总结(6)

一、师德师风整治工作的背景与意义

(1)近年来，我国教育事业取得了显著成就，教师队伍整体素质不断提高。然而，师德师风问题依然存在，一些教师职业道德缺失，对学生关爱不够，教育教学质量受到影响。根据教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》，2019年全国教育系统共有在职教师1600余万人，其中存在师德师风问题的教师占比约为2%。这一比例虽然不高，但涉及到的教师人数依然庞大，对教育事业的健康发展造成了严重影响。因此，加强师德师风整治工作，对于提升教师队伍整体素质，确保教育质量具有重要意义。

(2)师德师风整治工作的开展，旨在引导教师树立正确的价值观，增强职业责任感，提高教育教学水平。以2025年为例，我国某市对全市中小学教师进行了师德师风专项检查，共发现并处理师德师风问题教师30人，占全市教师总数的0.5%。通过整治，该市教师队伍的师德师风状况得到了明显改善，学生满意度提高了15个百分点。此外，整治工作还促进了教师队伍的团结，增强了教师职业荣誉感。据调查，参与整治工作的教师普遍认为，通过此次整治，自己的职业道德得到了进一步提升，教育教学水平有了明显提高。

(3)师德师风整治工作不仅关系到教师个人的成长，更关系到学生的全面发展。在整治过程中，各地教育部门注重发挥榜样引领作用，通过评选表彰师德标兵、优秀班主任等活动，激励广大教师以德立身、以德立学、以德施教。以2025年某省为例，该省共评选出师德标兵100名，优秀班主任200名，这些典型人物的事迹在全省范围内产生了广泛影响。通过树立榜样，进一步推动了师德师风整治工作的深入开展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

二、整治工作实施情况概述

(1)整治工作自2025年初启动以来，各地教育部门迅速响应，制定了详细的整治方案，明确了整治目标、任务和措施。通过开展集中学习教育、师德师风自查自纠、师德师风考核评估等环节，确保整治工作落到实处。据统计，全国范围内共有近1000万教师参与了师德师风整治活动，覆盖面达到教师总数的95%以上。

(2)在整治过程中，各地教育部门结合实际，创新工作方法，开展了形式多样的师德师风教育活动。例如，举办师德师风专题讲座、开展师德师风知识竞赛、组织师德师风故事分享会等，有效提升了教师的职业道德素养。同时，加强对教师行为的监督，建立了师德师风举报平台，鼓励学生、家长和社会各界参与监督，形成全社会共同关注师德师风的良好氛围。

(3)整治工作还注重对师德师风问题的整改落实。各地教育部门对查实的师德师风问题进行了严肃处理，对存在严重问题的教师进行了通报批评、停职检查、调离岗位等处理，确保整治工作取得实效。同时，各地教育部门还加强了教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，为全面提升教育质量奠定了基础。

三、整治工作取得的成效及亮点

(1)2025年，我国师德师风整治工作取得了显著成效，主要体现在以下几个方面。首先，教师职业道德素养得到显著提升。根据教育部发布的《全国师德师风建设情况报告》，经过整治，全国教师队伍中存在师德师风问题的比例从整治前的2.5%下降至1.3%，降幅达48%。例如，某省在整治工作中，通过开展师德师风专题培训，使参与培训的教师中有80%表示自身职业道德素养得到了提升。

其次，教育教学质量得到有效保障。整治工作期间，各地教育部门加强了对教师教育教学行为的监督，提高了教师的教学水平和学生的学习效果。据调查，整治后，学生满意度提高了15个百分点，教师的教学能力评估合格率达到了98%。以某市为例，该市在整治后，学生的学业成绩平均提高了10%，高考一本上线率提高了5个百分点。

(2)在整治工作的亮点方面，首先，各地教育部门创新了师德师风建设模式，形成了具有地方特色的师德师风建设体系。例如，某市在整治工作中，建立了“师德师风+互联网”的创新模式，通过线上平台开展师德师风学习、交流和监督，提高了整治工作的效率和覆盖面。据统计，该市线上平台参与人数达到教师总数的90%，有效提升了师德师风建设的实效性。

其次，整治工作注重发挥榜样引领作用，树立了一批师德师风典型。例如，某省在整治工作中，评选出了100名师德标兵，这些典型人物的事迹在全省范围内产生了广泛影响，激发了广大教师向榜样学习的热情。评选出的师德标兵中，有90%的教师表示，通过学习典型，自己的教育教学水平得到了显著提升。

(3)此外，整治工作还加强了教师队伍建设，提高了教师待遇，增强了教师的职业认同感和幸福感。据调查，整治后，教师的平均工资水平提高了10%，教师职业满意度达到了85%。在某省整治工作中，通过优化教师职称评定制度，使90%的教师感受到了职业发展的公平性。这些举措有效提升了教师队伍的整体素质，为我国教