道德与法治八上5.1法不可违 教学设计.docxVIP

2025年

道德与法治八上5.1法不可违教学设计

教学目标：

1.知道法律规范人们的行为、违法行为的含义及其类别。

2.能辨别一般违法行为，远离违法行为，警惕身边的违法行为。

3.树立遵守规则、尊重法律的观念，加强自身修养，增强法治观念，做知法守法爱法的人。

教学重点：

违法行为的种类。

教学难点：

警惕身边的违法行为。

?教学准备：

1.查找《中华人民共和国治安管理法》《中华人民共和国民法典》有关法律条文，总结归纳民事法律责任、行政处分和行政处罚的形式；

2.根据学生自愿的原则，选出五名学生担当“法治宣传员”，在教师的指导下，熟悉相关的法律知识，做好在课堂中为同学们普法的准备。??

教学准备：

1.查找《中华人民共和国治安管理法》《中华人民共和国民法典》有关法律条文，总结归纳民事法律责任、行政处分和行政处罚的形式；

2.根据学生自愿的原则，选出五名学生担当“法治宣传员”，在教师的指导下，熟悉相关的法律知识，做好在课堂中为同学们普法的准备。

?教学过程：

一、导入新课

介绍《中华人民共和国民法典》，引入新课。

二、自主学习

环节一???阅读课本P46-52，思考以下问题，并自主完成学习笔记：

1、怎么认识法律的规范作用？

2、什么是违法行为？违法行为可分为哪几类？

3、面对身边的违法行为，我们应该怎么做？

设计目的：设定学习任务，引导学生通过自主学习，对学习内容形成初步感知，为之后的探究学习打下基础。

三、交流探究

活动一???“什么是法”

环节二?过程：展示宪法的相关规定，引导学生从法律条文中的关键词着手，去分析归纳对法律的规范作用的认识。

设计目的：检验学生自主学习成果，是否形成对法律的正确认知，强化学生对法律的规范作用的认识。

活动二??“了解违法”

环节三?过程：创设三个情境故事，引导学生逐个分析，结合“法制宣传员”对相关法律知识的宣讲，去思考和评价人物行为，并发言交流，总结出违法行为的含义，并通掌握违法行为的两种分类方式。

设计目的：引导学生找出情境故事中人物行为的共同特点，水到渠成地归纳出违法行为的含义。并逐步掌握判断是否违法的评判标准。

通过对情境故事的呈现，引导学生在分析比较中发散思维，掌握违法行的两种不同分类标准，从而突出本课的教学重点。

本环节拓展活动：由学生担任“法制宣传员”，进行普法活动，宣讲一般违法行为的法律责任。

过渡：知法，是为了更好守法。那么，大家在生活中，是不是都做到了自觉遵守法律呢？有些违法行为，你可能想不到，让我们一起来看一段视频。

活动三?“警惕违法”

环节四?过程：

1.视频播放“身边的违法行为”引导学生关注我们身边的一些容易被忽视的违法行为。

2.通过图片展示生活中常见的行政违法行为和民事违法行为，结合“法制宣传员”宣讲我国《治安管理处罚法》和《民法典》的相关知识，引导学生分辨违法行为，认清违法危害。

设计目的：通过视频激发学生学习兴趣，提高警惕，认识到违法行为并不遥远。引导学生关注身边的违法行为，加深对《治安管理处罚法》和《民法典》的了解，从而认识到法不可违，遵章守法是社会和谐的保证，我们应认识违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

环节五?过程：

1.学生分组讨论“你还知道我们身边有哪些常见的违法行为？”讨论后，小组代表演板列举，比一比哪个组发现的违法行为又多又准确。过程中师生共同点评，评选出获胜小组。

2.请学生结合本课的学习，写下守法宣言，在课堂中交流。鼓励学生走出课堂，走进生活，做一名真正的生活中的法制宣传员，带动更多的人学法尊法守法用法。

设计目的：引导学生观察生活，将之前刚掌握的相关知识进行灵活运用，评判生活中的违法行为。利用学生写守法宣言，引导学生由知到行，实现情感态度与价值观目标。将理论与实践相结合，由具体到抽象，再由抽象到具体，从而突破本课的难点。

四、板书设计

五、课堂小结

法不可违，了解违法，更要警惕违法。让我们增强守法观念，自觉依法规范自身行为，共同促进社会健康和谐发展。