部编版语文五年级下册习作《形形色色的人》精品课件.pptx

形形色色的人五年级语文下册部编版习作

CONTENTS任务一：理解特点，明确要求任务二：回顾方法，指导习作任务三：巧妙构思，完成习作任务四：互评互改，佳作展示

理解特点，明确要求学习任务一

有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？理解特点猜猜他是谁

理解特点这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。

这个人的特别之处，与众不同的地方小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。再比如说我们班的朱奕辰同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。什么是人物的特点呢？理解特点

爱好特长性格特点也许这个人善良、乐于助人，有一副热心肠，或快人快语，很爽朗；也许这个人心灵手巧、具有一技之长，或爱养花、爱逛街、爱上网；思想品质也许这个人对工作尽职尽责，或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。人物的特点包括哪些？理解特点

我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护轶序的交通警察……选择一个人，把他的特点写具体。写一个人，要把他（她）的特点写具体明确要求

回顾方法，指导习作学习任务二

事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例3：他能记住我的生日。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。

典型事例是就最能够突出人物特点的那一件事或几件事。写作时，体现不了人物特点的事例直接去掉。回顾方法方法一：选取典型事例

回顾方法请同学们回忆一下本单元两篇课文和两篇习作例文，想一想作者是怎样把人物的特点写具体的。小组讨论

小嘎子机灵、富有心计——动作和心理活动学习方法起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。《摔跤》片段——

祥子结实健美——外貌描写学习方法看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚。《他像一棵挺脱的树》片段——

严监生吝啬——动作写得细致、具体学习方法严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。《两茎灯草》片段——

容容好奇、天真可爱——语言描写学习方法我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”“这是信。”“信是什么？”《我的朋友容容》片段——

小守门员尽职尽责——外貌、动作、神态描写学习方法看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。《小守门员和他的观众们》片段——

抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等描写方法来表现人物的特点；回顾方法方法二：抓住人物细节

刷子李技艺高超——从侧面描写曹小三的心理变化学习方法曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。《刷子李》片段——

侧面描写：通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点的方法。回顾方法方法三：运用侧面描写

写法小结方法一、选取典型事例方法二、抓住人物细节方法三、运用侧面描写把人物特点写具体

巧妙构思，完成习作学习任务三

习作构思想一想你打算写谁？这个人有什么特点？你打算选取哪几个最典型的事例来表现他的这个特点？小组讨论

小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学；上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交通警察；热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”；习作构思爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学、小伙伴们……

写法小结《戏迷爷爷》《我的同学“小问号”》《爱美的妈妈》……根据人物的特点确定题目

完成习作选择一个有特点的人，选取能反映他（她）特点的典型事例；抓住人物动作、语言、神态、外貌的细节描写，还可以运用侧面描写。写作要点

互评互改，佳作展示学习任务四

自读自改习作评价表评价标准自评互评1.是否选取了典型事例？★★★★★★2.是否对人物进行了细致描写？★★★★★★3.是否体现了人物的特点？★★★★★★

1.自评习作要求：读一读自己的习作，对照