部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》精品课件.pptx

;学习目标;;“家国情怀”;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边将士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情，这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷就是唐朝的边塞诗。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;杜

甫;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;学好语文

快乐成长;;交织着豪情、愁思与愤愤的呼喊

——走进边塞征战诗;今天我们一起来学习《从军行》这首诗，来感受一下诗中所表达的杀敌报国的豪情壮志。;王昌龄（698—757）

字少伯，盛唐著名边塞诗人。王昌龄的诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。

主要作品：《从军行七首》《出塞》等。;学习目标;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;【青海】

【长云】

【雪山】

【孤城】

【破】

【楼兰】

【终不还】;;青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。;黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。;第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？;要鉴赏古诗，把握诗歌情感，就必须对题材分类有充分的了解。同类诗歌的感情基调大体相同，若能判定一首诗所属的类型，便可快速把握诗歌的感情基调。如送别诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建功立业等；写景诗多描写祖国山河的壮美。;古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪些呢？

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_________________________________;青海湖长云雪山

孤城玉门关;《从军行》通过描绘边塞地区开阔荒凉的景象，表达了戍边将士奋不顾身、誓死杀敌的豪情壮志。;请人用“暗”“望”写自然环境，用“穿”“终”写将士的生活和精种，取得了典型环境和人物情感高度统一的艺术效果。全诗为我们呈现的是:苦而不悲、雄浑豪壮的盛唐气象。

;一、一锤定音。（在加点字的正确读音下画“√”）

涕（tìqì）泪

千仞（rèngrèn）

五岳（yèyuè）;二、为下列加点字选择正确的解释，打“√”。

1.却看妻子愁何在

【却】A.但，表示转折 B.回头

【妻子】A.妻子和孩子 B.丈夫的配偶

2.青春作伴好还乡

【青春】A.青年时期 B.春光;;《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

作者：陆游

;走近作者;学习目标;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;;第二首诗描写景色有何作用？;三万里河东入海，五千仞岳上摩天。;遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。;三万里(入海)

五千仞月(摩天)

遗民(泪尽)

南望(王师);《秋夜将晓出篱门迎凉有感》热情地赞美了沦陷区的大好河山，表现了诗人对沦陷区百姓的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情;三、精彩赏析。

1.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中，我们从________、

__________、__________等词中能体会到环境的艰苦、战

争的残酷和时间的漫长。从__________一词我们能体会到将

士们保家卫国的决心之坚定。;2.“南望王师又一年”中的“望”字写出遗民________________

______________________________________________________；

“又”字表达出诗人对南宋朝廷迟迟没有收复失地的_______

__________之情。

3.《闻官军收河南河北》中诗人“涕泪”满衣裳一是因为_____

_________________，二是因为___________________________

_____________________________。;;《闻官军收河南

河北》

作者：杜甫;杜甫（712—770）：

字子美，自号少陵野老，河南珙县人（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合成“李杜”主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”。;学习目标;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;北五千;山蓟;遗;;;;;;;诗意：忽然间从剑门外传来收复蓟北的消息，我刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。再看看妻子和孩子，哪还有一丝忧伤，我胡乱的把诗书一卷，高兴得简直要发狂了。在大晴天里放声高歌，应当畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。方舟从巴峡动