部编版语文五年级下册第15课《自相矛盾》精品课件.pptx

五;思维的火花;学;导入新课;寓言故事是文学体裁的一种。常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。;学;;矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。;;学;锐利;有个卖矛和盾的人，同时拿着矛和盾去卖。;有个卖矛和盾的人，同时拿着矛和盾去卖。他先夸耀自己的盾很坚固，说：“无论用什么东西都无法刺穿它!”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被它刺穿!”;有个卖矛和盾的人，同时拿着矛和盾去卖。;你见过这样的矛和盾吗？

无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。;学;自由读课文，借助拼音学会不认识的字，借助注释理解难懂的词语。;

;

;;;;1.完成分层作业。

2.用自己的话把这个故事讲给别人听。;五;五;学;

;时间、地点、人物、

起因、经过、结果。;楚人有鬻盾与矛者。;誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：以子之矛,陷子之盾，何如？”;誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”;又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”;或曰：以子之矛,陷子之盾，何如？”;其人弗能应也。;

;夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。;

;学;;学生自愿到讲台上表演读课文，鼓励学生分角色表演读，加深对课文的理解，体会卖矛盾先得意扬扬地炫耀自己的矛和盾，后来被问住，张口结舌的语气、神态。;表演剧本;学;;言行一致、说到做到

实事求是、实话实说;

;《自相矛盾》

这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事物夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。告知了我们一个深刻的道理：说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。;自相矛盾;1.背诵《自相矛盾》。

2.完成分层作业。

3.阅读《郑人买履》，说一说郑人“遂不得履”的原因。;

;五;;矛;说起寓言，同学们并不陌生，它往往假托有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。今天，我们来学习一则文言文寓言。?;1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语???

2.能联系上下文，猜测词语意思。(重点)

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。(难点);;我会认;吾辈;逝者如斯夫;夫;【鬻】

【誉】

【吾】

【坚】

【莫】

【陷】

【利】;【或】

【以】

【何如】

【弗】

【应】

【夫】;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;;;;;;初读课文后，你感受到了什么？;一、先写出句中加点词语的意思，再写出句子的意思。

1.吾盾之坚，物莫能陷也。陷：__________________________

句意：______________________________________________

2.吾矛之利，于无物不陷也。利：________________________

句意：______________________________________________

3.以子之矛攻子之盾，何如？以：________________________

句意：______________________________________________;二、根据文意，请对文中“誉之”“弗能应”两处文字加以

评说。

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________;;;楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。;楚人错在哪儿？从故事中你明白了什么道理？;楚人卖的是什么？;楚人是怎么叫卖的？他为什么这样叫卖？;他卖盾时说：“吾盾之坚，物莫能陷也。”卖矛时说：“吾矛之利，于物无不陷也。”他这样叫卖是为了炫耀自己的盾和矛，吸引人们来购买。;面对围观者的反问，楚人为何