幼儿园名师工作室工作计划范文(通用15).docxVIP

PAGE

1-

幼儿园名师工作室工作计划范文(通用15)

一、工作室目标与定位

(1)本工作室旨在打造一个具有示范引领作用的幼儿园名师团队，以提升幼儿园教师的专业素养和教育教学能力为核心目标。我们将通过开展一系列研究、培训和交流活动，使工作室成为幼儿园教师成长的摇篮，实现幼儿园教育质量的全面提升。预计在三年内，培养10名幼儿园教育教学骨干，形成一套具有特色的幼儿园名师工作室管理模式，为幼儿园教师提供至少50场专业培训，覆盖全园教师100%。

(2)工作室定位为“研究型、实践型、创新型”三位一体的发展平台。我们将紧密结合幼儿园教育教学的实际需求，深入研究幼儿教育理论，以解决实际问题为导向，推动教育教学改革。通过案例分析和教学实践，形成一系列具有推广价值的经验和方法。同时，工作室还将积极引入国内外先进的教育理念和技术，以创新为动力，推动幼儿园教育向更高水平发展。

(3)工作室将重点关注以下几个方面：一是提升教师的专业素养，通过专题讲座、学术研讨等形式，帮助教师树立正确的教育观念，掌握先进的教育教学技能；二是促进教师间的交流与合作，通过团队协作、资源共享等方式，实现优势互补，共同提高；三是加强教学研究，以课题研究为抓手，推动教师深入研究教学内容和方法，提高教学质量；四是注重实践创新，鼓励教师结合实际工作，探索新的教育模式和方法，为幼儿园教育改革贡献力量。

二、工作室成员及职责分工

(1)工作室成员由幼儿园骨干教师、优秀教师、学科带头人以及具有丰富教学经验的教研员组成，共计15人。成员中包括资深教师5名，中青年教师10名，其中高级教师6名，一级教师9名。工作室设立主任一名，负责统筹规划工作室的整体工作，协调成员之间的关系，确保工作室目标的实现。

(2)工作室成员的职责分工如下：主任负责制定工作室发展规划，主持工作室重要会议，协调解决工作室运行中的重大问题；副主任协助主任工作，负责工作室日常管理，组织成员开展各项活动；教研组长负责组织策划教研活动，负责课题研究，指导教师进行教学研究；学科带头人负责指导青年教师，提升青年教师的教学水平，促进教师专业成长；骨干教师负责承担示范课、公开课等教学任务，分享教学经验，协助解决教师教学中的疑难问题；优秀教师负责参与工作室各项活动，提供教学建议，促进工作室教育教学质量的提升。

(3)工作室成员需遵守以下工作要求：积极参与工作室的各项工作，按时完成工作任务；定期参加工作室组织的教研活动，分享教学心得，共同提高；开展教学研究，撰写教育教学论文，提升自身教育教学水平；关注幼儿园教育发展趋势，及时了解和掌握国内外先进的教育理念和方法；加强与其他工作室成员的交流与合作，共同推动幼儿园教育教学改革。每位成员应充分发挥自身优势，为工作室的发展贡献力量。

三、工作室主要工作内容与实施步骤

(1)工作室的主要工作内容包括以下三个方面：

首先，开展教育教学研究。工作室将围绕幼儿园教育的热点和难点问题，设立多个研究课题，组织成员进行深入研究。例如，针对幼儿早期阅读能力的培养、幼儿社会性发展策略等课题，通过文献研究、案例分析、实践探索等方法，形成一系列研究成果。同时，鼓励成员参与国内外学术交流活动，引进先进的教育理念和技术。

其次，组织教师培训和教学研讨。工作室将定期举办各类教师培训活动，包括专题讲座、教学观摩、经验分享等，旨在提升教师的专业素养和教育教学能力。此外，通过组织教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教育教学中的实际问题，提高教学质量。

最后，打造教学示范和资源共享平台。工作室将选拔优秀教师开展示范课、公开课等活动，为全园教师提供学习交流的机会。同时，建立资源共享平台，包括教育教学资源库、教学案例库等，方便教师查阅和借鉴。

(2)实施步骤分为以下几个阶段：

第一阶段：筹备阶段。明确工作室目标，制定详细的工作计划，确定工作室成员及职责分工，建立健全工作室管理制度。

第二阶段：研究阶段。设立研究课题，组织成员开展文献研究、案例分析、实践探索等活动，形成初步研究成果。

第三阶段：培训阶段。根据教师需求，制定培训计划，组织专题讲座、教学观摩、经验分享等活动，提升教师专业素养。

第四阶段：实践阶段。开展教学研讨，组织示范课、公开课等活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。

第五阶段：总结阶段。对工作室一年的工作进行总结，梳理研究成果，完善工作室管理制度，为下一阶段工作做好准备。

(3)在实施过程中，工作室将注重以下几点：

一是加强团队协作，充分发挥每位成员的优势，形成合力；二是注重理论与实践相结合，确保研究成果能够应用于实际教学；三是关注教师需求，及时调整工作内容和方法，提高工作效果；四是加强与其他部门的沟通与合作，形成良好的工作氛围；五是建立激励机制，鼓励成员积极参与工作室工作，提升工作室整